人教版（部编版）小学语文一年级上册 秋天 教学设计教案(2).docVIP

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教材版本

課题名称

第四单元1《秋天》

难点名称

1、随文识字.2.诵读課文.?

3、模仿課文句式积累句子.?

难点分析

从知识角度分析为什么难

1、注重渗透多种识字方法,降低难度.2、在巩固撇、捺写法的基础上,在本課要学会笔画横撇.3、引导学生从朗读中感受秋天的特征.对于的孩子来说以上既需要他们平时的积累,有需要他们不断的学习,因为这需要一个循序渐进的过程.

从学生角度分析为什么难

朗读与识字是本課的重点,引导孩子想象課文中美丽的秋景,结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么样了”的句式说说秋天的景物,像这样的句式,首先孩子要有丰富的想象力.另外一个就是认识部首和偏旁的区别,部首每个字都有,但偏旁只有合体字才有.毕竟学生刚接触所以有一定的难度.

难点敎学方法

1、引导孩子去观察秋天、了解秋天的特征用,从秋天中指导是个丰收的季节.

2、鼓励孩子自主的探究问题,发现问题,解决问题.

敎学环节

敎学过程

导入

第一課时

一、谈话导入:?

出示图片,看是哪个季节的景象,今天,李老师要和小朋友们一起学习一篇課文,题目叫做《秋天》,请大家伸出小手指,和老师一起书写課题.（板书課题）

知识讲解

（难点突破）

二、初读課文,整体感知.?

1、认识自然段.?

2、生开火车读文,正音.?

要求:边听边想:从課文的哪些地方,你知道秋天来了?

3、秋天来了,什么怎么样了?的句式说说秋天的景物.?

三、品读課文,随文识字.?

（一）品读第1自然段.?

1.課件出示第1段.?

2.男生读,问:在这一段中,你发现了秋天的哪些变化???

3.女生读,指导“了”和“子”要读轻声.?4.写字指导:了、子?

师范写横勾,生书空.?

学生在书上临写后,同桌快速评价.?

5.积累“木字旁”的生字.?

（1）出示“树叶”文字及图片,观察“树”:这个字是左右结构木字旁.??

出示图片及文字,开火车认读不同树木的名称.?

师小结:看来,把一类部首相同的生字宝宝放在一起,是帮助我们认字的一个好办法.?

6.积累叠词.?

（1）出示“片”:请一个小朋友来拼读一下这个字,（强调三拼音节）?

（2）出示“片”的字形演变:片最初的意思是指用刀把木片劈开,后来也指扁扁的、薄薄的东西.例如:一片叶子.?（3）比较“一片”——“一片片”.??

（4）叠词积累:?

（二）品读第2自然段.?

1、課件出示第2段.生读,问:在这一段中,你找到秋天了吗??

2、指导朗读第一句.练习用“那么____那么______”说话.?

3、出示句子:一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字.认识“会”和“个”.?

4、“一”的读音辨析:?

生汇报,师小结.?

5、出示“飞”,和鸟的图片做对比,你发现了什么?你能用“飞”组词吗??

6、练习用“一会儿______一会儿_______”表达.?

（三）品读第3段.?

秋天可真美啊!作者不禁发出这样的赞叹:啊!秋天来了!?課件出示,教师渲染引读.?

四、拓展:画一画你眼里的秋天?

板书:1、秋天

天气凉了

树叶黄了

大雁南飞

秋天来了

課堂练习

（难点巩固）

1、秋天来了,什么怎么样了?的句式说说秋天的景物

2、练习用“____那么______”说话.

3、练习用“______一会儿_______”表达

小结

这节課文主要抓住天气,树叶、天空、大雁等事物的特点,描绘了秋高气爽的秋天.会写生字“了和子”正确朗读課文.认识段落.结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么样了”的句式说话.发挥语言描述的魅力引导孩子展开合理想象.