人教版（部编版）小学语文一年级上册 青蛙写诗 教学设计教案21.docVIP

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

（上册）

教材版本

課题名称

第六单元第7課《青蛙写诗》

难点名称

借助具体事物认识逗号和句号

难点分析

从知识角度分析为什么难

逗号、句号作为小学生必备的语文知识之一,贯穿于他们的整个学习阶段义务教育语文課程标准》在第一学段的阅读敎学中明确指出“认识課文中常见的标点符号”具体到阶段,敎学目标就定为“认识句号、逗号以及常见的标点符号”结合第六单元的语文要素,可以通过逗号、句号的敎学帮助更好地认识句子,提升学生的语文素养.

从学生角度分析为什么难

对于的小学生来说,对标点符号的认识较少,对于各种标点符号长成什么样,他们根本分不清楚.

难点敎学方法

1、借助具体事物感知逗号、句号和省略号的形状,通过各种形式的朗读,

2、了解逗号、句号的区别,初步学习运用逗号、句号.

敎学环节

敎学过程

导入

激趣导入

1、同学们,现在我们来猜一个小谜语:

身穿绿衣裳,

露着白肚皮,

专捉害虫保庄稼,

唱起歌来顶呱呱谜底:（青蛙）

下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦.青蛙说:“我要写诗啦!”青蛙写了什么样的诗呢?这节課我们就来接着学习課文《青蛙写诗》

板书課题

知识讲解

（难点突破）

朗读課文

学生自由朗读課文.

教师进一步指导学生有感情的朗读課文.

数数課文共有几个小节.

感知标点的形状

1、学习第一小节

过渡:如果没有好朋友的帮忙,青蛙的诗是什么样的?

（出示没有标点的诗“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）

小青蛙的朋友们都是怎么帮忙的呢?你们想知道吗?

学习第二小节

小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙?你们能找到小蝌蚪说的话读给大家听吗?

学生读读这句话.

小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号.”

小蝌蚪给青蛙当了小逗号,我们来观察下小蝌蚪和小逗号的形状像不像.（结合图比较感受）

学习第三小节

（1）、师:池塘里的水泡泡圆圆的很像什么?（句号）

所以池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号”

、让学生自己对照图片说说.

学习第四小节

师;一个水泡泡像句号,那一串水珠呢?

（一串水珠像省略号）你是怎么知道的?能把文中的句子读给大家听吗?

出示句子:荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号.”

理解“串”.（教师指出:“串”就是把东西一个个地连起来,表示的是动作）

学生联系生活实际还能不能说出一些关于“串”的事物.

学习第五小节

学生集体朗读第五小节,教师注意提醒学生注意停顿.

教师向学生说明标点符号在課文中的作用.

三、识记字形,学习书写

1、出示生字“雨”,识记字形.

2、教师强调“下、个、雨、们”的笔顺

2、教师范写.

3、学生书写,教师巡视关注学生写字的姿势.

課堂练习

（难点巩固）

四、回归整体,感受诗情

让我们把这首儿童诗再美美的读一遍,记住这场美丽的小雨,记住我们的快乐!

五、課外作业:

1.完成生字的描红和临写.

2.把你写的诗念给爸爸妈妈听.

?

小结

孩子们,大自然神奇秀丽,多姿多彩,在大自然里还有哪些事物我们学过的标点符号呢?请你好好想一想,下节課我们一起交流交流吧!