五年级数学：第四单元分数的意义和性质教案 分数和小数的互化.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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第四单元分数的意义和性质教案分数和

小数的互化

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

编订：XX教育机构

小学五年级数学教案

精品教学设计

第四单元分数的意义和性质教案分数和小数

的互化

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标:使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,

十进分数化小数的方法.

教学重点:掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法

教学难点:使学生理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数不足的要用

0补足.

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

一,习旧引新,揭示矛盾

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说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件1]

9/103/1001425/1000

填空.[课件2]

0.9里面有9个()分之一,它表示()分之().

0.07里面有7个()分之一,它表示()分之().

0.013里面有13个()分之一,它表示()分之().

4.27表示()又()分之().

3,揭示课题:分数和小数的互化

二,指导自学,认识矛盾

自学课文p119～120.例6～例7[课件3]

(1)思考:a,为什么说小数实际上是分母是10,100,1000…的分数的另一种表示形式

b,怎样将小数化成分数

c,带小数化分数时,其整数部分怎么处理

d,应用什么知识可以将分母是10,100,1000…的分数化成小数

e,如何将分母是10,100,1000…的分数化成小数

(2)反馈.

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p119.做一做

习后提问:谁能说说小数化分数的方法

板述:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数

点作分子;化成分数后,能约分的要约分.

②把下列分数化成小数.[课件4]

3/105/10013

习后提问:a,观察这几个分数的分母有什么特点

b怎样将分母是10,100,1000…的分数(即十进分数)化成小数呢

板述:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向

左数出几位点上小数点.

三,巩固练习,强化提高

1,p122.1

2,p122.3

四,家作

p122.2,4,6

板书设计:分数和小数的互化