§12.4机械能与内能的相互转化研学案2023-2024学年学年苏科版物理九.pdfVIP

§12.4机械能与内能的相互转化研学案学年学年苏

科版物理九年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第12章第4节“机

械能与内能的相互转化”。该部分内容主要包括：1.了解机械能和内

能的概念及其相关因素；2.掌握机械能和内能的相互转化规律；3.

探究实际生活中的机械能与内能转化现象。

二、教学目标

1.理解机械能与内能的概念及其影响因素；

2.掌握机械能与内能的相互转化规律，能分析实际生活中的机械

能与内能转化现象；

3.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：机械能与内能的概念及其相互转化规律；

难点：如何分析实际生活中的机械能与内能转化现象。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）；

学具：课本、笔记本、实验报告册。

五、教学过程

1.实践情景引入：

利用多媒体课件展示一个滑轮组提升重物的视频，引导学生观察

并思考：滑轮组提升重物过程中，重物的机械能是如何变化的？

2.知识讲解：

讲解机械能和内能的概念，以及它们的影响因素。通过示例和图

示，让学生理解机械能与内能的相互转化规律。

3.实验演示：

进行一个简单的实验，如滑轮组提升重物实验，让学生直观地观

察机械能与内能的相互转化过程。

4.例题讲解：

出示一些与机械能和内能转化相关的例题，引导学生运用所学知

识进行分析，如：一个物体从高处下落，其机械能如何变化？

5.随堂练习：

让学生独立完成一些与机械能和内能转化有关的练习题，巩固所

学知识。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书内容主要包括：机械能与内能的概念、影响因素、相互转化

规律等。

七、作业设计

1.请用所学知识解释下列现象：

（1）冬天，为什么靠近火炉的物体感觉比远离火炉的物体暖和？

（2）一个物体从高处下落，其机械能如何变化？

2.完成实验报告册的相关内容。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课的教学效果如何？学生对机械能与内能的相互转化规律掌

握得如何？有哪些需要改进的地方？

2.拓展延伸：

让学生思考：除了机械能与内能，还有哪些能量之间可以相互转

化？在实际生活中，这些能量转化现象是如何体现的？

重点和难点解析：机械能与内能的相互转化规律及实际生活中的

应用

一、机械能与内能的概念及其影响因素

1.机械能：物体由于运动和位置而具有的能量。它包括动能和势

能。

动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

势能：物体由于位置而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

2.内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的能量。

内能的影响因素：物体的质量和温度。

二、机械能与内能的相互转化规律

1.机械能转化为内能：

（1）摩擦生热：物体在运动过程中，由于摩擦而产生热量，将机

械能转化为内能。例如，滑轮组提升重物过程中，重物与滑轮之间的

摩擦使重物的机械能转化为内能。

（2）压缩气体：物体在压缩气体的过程中，对气体做功，使气体

的内能增加。例如，打气筒打气时，活塞对气体做功，将机械能转化

为内能。

2.内能转化为机械能：

（1）膨胀做功：物体在膨胀的过程中，对外做功，将内能转化为

机械能。例如，蒸汽机工作时，高温高压蒸汽推动活塞运动，将内能

转化为机械能。

（2）热能做功：物体在受热膨胀的过程中，对外做功，将内能转

化为机械能。例如，热机工作时，高温燃气推动活塞运动，将内能转

化为机械能。

三、实际生活中的机械能与内能转化现象

1.摩擦生热现象：

（1）烧水：水壶底部与炉火的摩擦生热，将机械能转化为内能。

（2）搓手取暖：搓手时，双手之间的摩擦生热，将机械能转化为

内能。

2.压缩气体现象：

（1）打气筒打气：活塞对气体的压缩，将机械能转化为内