《微积分》教案 5.6 定积分在经济学中应用举例.docx

PAGE2

PAGE2

PAGE3

PAGE3

课题

定积分在经济学中应用举例

课时

1课时（45min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解经济总量的边际量（边际成本、边际收入、边际利润等）

（2）掌握通过对经济总量的边际量进行积分，求得经济总量的方法

素质目标：

（1）通过数学建模能力的提升，培养其创新精神

（2）会把数学思想迁移并应用到相关课程的学习中，进行数学问题分析和其他课程领域等实际问题的分析

教学重难点

教学重点：通过对经济总量的边际量进行积分，求得经济总量的方法

教学难点：定积分在经济学中的应用

教学方法

讲解法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】提出问题：

在经济问题中，常常要涉及总产量、总收入、总成本等许多经济总量，你知道这些总量是如何求得的吗？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解定积分在经济学中的应用

【教师】介绍通过对经济总量的边际量进行积分，求得经济总量的几种情况

一般地，有以下几种常见的情况．

（1）已知边际成本函数为，固定成本，则总成本函数为

或，

产量由变到时，总成本的改变量为

或．

（2）已知边际收入函数为，则总收入函数为

或，

产量由变到时，总收入的改变量为

或．

（3）已知边际利润函数为，固定成本，则总利润函数为

或，

产量由变到时，总利润的改变量为

或．

【教师】通过例题，使学生掌握定积分在经济学中的应用

例1设某产品的边际成本为，固定成本为50．求总成本函数．

解法一

??????????．

解法二，又，所以，故．

例2已知某产品的销售量为个单位时，收入变化率为．求：

（1）销售量为10个单位时的总收入（单位：元）；

（2）销售量从20增加到30个单位时，总收入改变了多少？

解（1）元，即销售量为10个单位时，总收入为950元；

（2）元，即销售量从20增加到30个单位时总收入增加了750元．

例3某企业每月生产某种产品个单位时，其边际成本函数为，固定成本为20，边际收益为（单位：万元）．求：

（1）每月生产多少单位产品时，利润最大？

（2）如果利润达到最大时，再多生产10个单位产品，利润将有什么变化？

解（1）因为．要使利润最大，应有，即，解得，又，故唯一的驻点即为最大值点．所以每月生产10个单位产品时利润最大．

（2）再多生产10个单位时，利润变化为

万元，

所以，再多生产10个单位时，利润将减少250万元．

【学生】聆听、思考、理解、记忆

强化练习

【教师】组织学生以小组为单位，完成以下习题

已知某产品的边际收益为，为生产量．求：

①生产10个单位产品时的总收益；

②已经生产10个单位产品后，如果再多生产10个单位，总收益增加多少？

【学生】分组、思考、讨论、解题

【教师】公布正确答案，并讲解解题思路

【学生】聆听、思考、对比自己的计算结果和演算过程，提升解题技巧

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

经济总量的边际量（边际成本、边际收入、边际利润等）

通过对经济总量的边际量进行积分，求得经济总量的方法

【学生】总结回顾知识点

作业布置

【教师】布置课后作业

回顾本节课所讲知识，完成习题5.6中的习题

【学生】完成课后任务

教学反思