《微积分》教案 6.1 微分方程的基本概念及几种简单的微分方程.docx

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课题

微分方程的基本概念及几种简单的微分方程

课时

4课时（180min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解微分方程的有关概念，微分方程，微分方程的解，同解特解，微分方程的阶，积分曲线

（2）会识别并且求解可分离变量的微分方程，以及一阶齐次微分方程

素质目标：

（1）通过融入中国数学史和近现代数学家的故事，坚定学生理想信念，厚植爱国主义情怀

（2）培养学生主动交流的合作精神，使学生学会认识事物的特殊性和一般性之间的关系，培养学生善于探索的思维品质

教学重难点

教学重点：微分方程的有关概念，会求解可分离变量的微分方程

教学难点：求解复杂的可分离变量的微分方程，以及一阶齐次微分方程

教学方法

讲解法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

名人故事

【教师】介绍微分几何之父陈省身的故事

【学生】聆听、互动

互动导入

【教师】提出问题：

在研究问题时，人们通常会用函数表达事物内部之间的联系．但是在解决问题的过程中，往往很难找到所需的函数关系，但却容易找到未知函数及其导数或微分与自变量之间的关系．这种关系式就是所谓的微分方程．

你能举出几个现实中的例子吗？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解微分方程的基本概念及几种简单的微分方程

【教师】通过引例，使学生了解微分方程在解决实际问题中的应用

引例1一曲线通过点，且该曲线上任一点处的切线斜率为，求该曲线的方程．

解设所求曲线的方程为．根据导数的几何意义可知，未知函数应满足关系式

， （6-1）

且满足条件：

时，，即.（6-2）

对式（6-1）两端积分得

，即，（6-3）

其中，为任意常数．

把条件（6-2）代入式（6-3）得

，

由此得出，把代入式（6-3），即得所求曲线方程为

. （6-4）

引例2一辆汽车在公路上以的速度行驶．司机突然发现汽车前方约20m处有两个四五岁的男孩玩耍，司机紧急刹车．已知汽车以的加速度刹车，问汽车能否撞伤小孩？

解我们知道，速度是位移对时间的导数：，加速度是速度对时间的导数：，并有

， （6-5）

且 ． （6-6）

式（6-5）两边对积分，得

．（6-7）

式（6-7）两边对积分，得

．?（6-8）

将式（6-6）分别代入式（6-7）（6-8）得，．于是汽车刹车后的运动规律为

．（6-9）

汽车停止时速度为零，由式（6-7）得，即，代入式（6-8）得到汽车从开始刹车到停止共行驶的距离

，

所以汽车不会伤到小孩．

一、相关定义

【教师】提出微分方程的相关概念

定义6.1.1含有未知函数的导数（或微分）的方程称为微分方程．

如果微分方程中的未知函数是一元函数，则称这种方程为常微分方程．如式（6-1）、式（6-5）均为常微分方程．

如果微分方程中的未知函数是多元函数，则称方程为偏微分方程．如，均为偏微分方程．

微分方程中，所含未知函数导数的最高阶数称为微分方程的阶．阶微分方程的一般形式是

．

把二阶及二阶以上的微分方程统称为高阶微分方程．

在引例中，式（6-5）是二阶微分方程（对而言），式（6-1）与式（6-7）是一阶微分方程．本章只讨论常微分方程．

定义6.1.2任何代入微分方程后使其成为恒等式的函数，都称为该微分方程的解．

在微分方程的解中，若含有与方程的阶数相同个数的任意常数，则称该解为方程的通解．

确定通解中任意常数的条件称为定解条件或初始条件．

不含任意常数（或确定了任意常数）的解称为方程（满足初始条件）的特解．

微分方程解的图形称为此方程的积分曲线．由于通解中含有任意常数，所以它的图形是具有某种共同性质的积分曲线族．

例如，式（6-7）是式（6-5）的解，而式（6-8）则是式（6-5）的通解．式（6-6）为式（6-5）的初始条件，式（6-9）是式（6-5）的特解．

例6.1.1在下列方程中，哪些是微分方程，哪些不是微分方程？如果是微分方程，指出其阶数．

（1）； （2）；

（3）； （4）．

解