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《敲敲键盘_听听歌》学案

《敲敲键盘，听听歌》学案

第

时

教学内容

通过实践会找基准键的位置，并熟悉手指分工。

教学目标

重点、难点或关键

、通过实践会找基准键的位置，并熟记。

2、熟悉手指分工，并熟记键位分布图。

【教学重、难点】用正确的击键姿势与指法输入8个基准

键。

教学具准备

教学，相关图片、键盘实物

授时间：第7周

教学流程

教与学的双边活动

个人添改

《敲敲键盘_听听歌》学案

教师活动

学生活动

一、新导入

二、新授

三、堂小结

复习回顾，谈话交流:

播放节奏舒缓的音乐，指导学生端正自已的坐姿。

鼓励评价，纠正学生不正确的坐姿。

引导学生谈一谈，平时如何“敲”键盘。

复习回顾:找一找键盘卜的F,键，引导学生闭起双眼，

摸一摸F,键及其他键，感受其中的不同。

说一说F键与其他键的不同之处。

2导入:熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法，能够做

到育打，让我们成为键盘输入“高手”。

3出示题。

（一）任务一、手指分工

提问:]0个手指的名称。

2键盘指法是指将键盘的26个字母、10个数字和最常

用的符号，依据键位分配给除大拇指以外的8个手指“管”。

掌握正确的指法可以提高手指的击键速度。

展示教材第27页“手指分工”图，讲解手指分工。

（二）任务二、击键方法

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.word可编辑.

展示教材第28页“击键方法”，讲解、示范击键方法。

2纠正学生错误的击键方法。

（三）任务三、基准键指法

、出示键盘图，并把基准键用方框标示，引导学生读

一读，认识这8个基准键，并记牢它们的位置。

2、出示基准键的指法图，引导学生观察，让学生先自

主尝试把双手放在键盘上。

巡视并纠正，让学生能正确地把双

手放在键位_L。

适时进行评价发现小老师，并让

小老师进行协助纠正部分学生的指法。

3、在上一图的基础上擦除手指图上的8个字符，然后

图示中依次出现一个字符（“asdfl;”中的一个）学生练一个

字符。

让学生感受击键。指导学生正确的

手指姿势，掌握正确的击键方法口

教师巡视纠正，适时评价。

4、比一比，互相看一着;引导学生在听到教师的口令后，

闭起眼睛，再迅速地把双手放在键位上，教师再次发出口

令后睁开眼睛看一看自己的双手，同桌互相看一看，双手

放对了吗?

、谈话交流:为什么闭起眼睛能把双手正确地放在键位

.专业.专注.

《敲敲键盘_听听歌》学案

上?

今天我们学习了什么知识呢？谁来说说？还可以演示

给大家看看哦！

学生欣赏音乐，端正坐姿。

用自己了解的“敲”键盘方式进行击键。

摸一摸F,键及

其他键感受并说一

说这两个键与其他键的不同之处。

举手回答问题。

看图，了解手指分工。

请几个学生示范。

尝试击键，领会击键方法要领。