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第1节人体的神经调节
（第2课时）
教学目标：
1、知识目标：
通过观察、阅读、自学、讨论和总结描述神经系统与神经元的组成和功能。
2、能力目标：培养观察、分析能力.
3、情感目标：.尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设，体验科学发现的本来
面貌，激发自己更加有效的学习。
教学方法：观察、分析、讨论
教学重点：.描述神经系统与神经元的组成和功能
教学难点：.尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设，体验科学发现的本来面貌，
激发自己更加有效的学习。
教学用具：课件、挂图
教学过程：
教学阶段教师引导学生活动
1、假装考试，让学生紧张收书，提出为什.游戏：让同学把手握成空拳，你
么人的各种器官能协调一致地工作？为什把一支铅笔悬垂在他的拳眼里，告诉他，
么人会思考各种问题？这是因为人体内有一看到铅笔下落，就赶快把铅笔握住。
担负指挥和协调工作的神经系统。这节课你猜他能握住铅笔吗？总是捏不住。分
一、引入我们就专门来研究神经系统。析：原来，眼睛看到铅笔下落时，把信
2、（看图：神经系统包括脑、脊髓、神经。）息通过感觉神经传送给大脑，大脑做出
脑藏在我们的头部，藏在头骨里，包括大握拳的决定，并把指令通过运动神经传
二、探究过脑、小脑等部分。脊髓在我们的背部中央，送给手掌肌肉群。这些都要经历一定的
程藏在脊柱里，与脑相连。从脑和脊髓发出很时间，在这段时间里，铅笔已经穿过了
多条神经，遍部全身各处。掌心。所以无论你怎样努力也握不住铅
3、教师举例：当你的手伸入水中，发笔。思考：你做数学题时，神经系统是
现是很烫的开水时，能立即把消息报告给怎样工作的？赛跑时，神经系统是怎样
大脑；脑接到信息后，马上命令手臂的肌工作的？
生物
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肉收缩，把手收回来。黑夜，当一只蚊子1.神经系统的组成部分：（1）
飞近你的耳旁时，耳中的听神经立即把信脑
息报告给脑，脑接到信息后马上命令手臂A大脑（感觉、运动、语言等生命活
的肌肉收缩，把蚊子拍死。整个过程只有动的功能）
01秒时间。B小脑（运动协调、准确，维持身体
4、小结平衡）
C脑干（可调节身体基本生命活动）
（2）脊髓（3）脑神经
（4）脊神经
2.神经元
（1）结构特点：树突、轴突
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