第20课《外国诗两首》说课稿 部编版语文七年级下册 .pdfVIP

《外国诗二首》说课稿

一、说教学设想

（一）教材分析

《外国诗二首》是部编教材七年级下册第五单元的的一篇自读课文。本单元的

单元目标是：

1.感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。

2.借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。

3.运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。

《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》是状物散文，在教学过程中我们比较侧重“托

物言志”的手法，以及其中蕴含哲理和具有语言美的句子的品味。在具体的教学中

我们也会运用比较的阅读方法来加深对课文的理解，比如紫藤萝瀑布的前后变化等。

所以，我们可以尝试让学生以任务驱动的方式来运用比较的方法学习诗歌，同时通

过对比发现对于一向缺失或不鲜明的说理性诗歌，我们可以通过抓住具有对比意味

的关键词进行解读；而对于意象比较鲜明的说理性诗歌，我们可以从意象入手进行

解读。在阅读中品味诗歌精炼的饱含着人生思考的语句，从而让学习者本身得到有

益启示。

（二）学情分析

我们教学的对象是七年级下册的学生，本单元是七下第五单元，学生们此时己

经渐渐褪去了初入中学时候的稚气，慢慢地对周遭的一切形成自己理性的思考。本

单元单元主题木身就是“哲理的光彩”，在前面两课的学习基础上，我们完全可以

给学生一点思考的空间，让学生带着独立的思考去品赏和学习。

二、说教学目标

1.通过朗读感受诗歌的美，品味语言，熟读成诵。

2.对比两首诗写法的异同，结合实际体会两首诗歌所蕴含的哲理及其对生活的

现实意义。

三、说教学方法

1.任务驱动

2.合作学习

四、说课前准备

1.课前不进行预习，不要求学生诵读或背诵。

2.辅助教具：希沃授课助手

五、说教学过程

（一）复习导入

我们在学习《紫藤萝瀑布》的时候对比眼前的紫藤萝和十多年前的藤萝，从而领

悟到了一句哲理，用书中的原话说就是“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命

的长河是无止境的。”（生集体说）在学习《一棵小桃树》的时候将小桃树的生长过

程和“我”的人生经历进行比较，从而含蓄地揭示出一个生活哲理:不屈不挠的奋斗

会战胜磨难，创造美好的未来。今天，我们继续运用比较阅读的方法，来学习两首

诗歌。

（二）任务驱动一：文题比较

1.我们来比较文章的题目，你能说说它们是什么意思吗？

PPT出示：假如生活欺骗了你未选择的路

利用希沃圈划“欺骗”和“未”

并小结文题的同和不同：

「不同：字数不同，一是假设一是否定，一个直白一个含蓄L同：如果词有正负极

的话，欺骗和未选择都表示负极，前者看上去是不好的境遇，后者则表示一件错失

的东西。（象征）

（三）任务驱动二：内容比较

1.同学们，如果我们将文章题目看作一个短语，然后在它后面加上一个短语让

它变成一个问句，你会怎么加？

PPT出示：

假如生活欺骗了你，?

未选择的路，?

预设：假如生活欺骗了你，该怎么办？

未选择的路，是怎样的路？（纠正：不存在怎么走的问题，因为己经是

未选择的路。）未选择的路，通向哪里？……2.合作学习一：请生以小组为单位，走

进诗歌，诵读品味，并尝试用诗文的内容来回答上面环节提出来的问题。

假如生活欺骗了你，未选择的路，

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..

答：答：

（预）：不要悲伤，不要心急（预）：黄色的树林里分出的两路

须要镇静之一

要相信快乐的日子将会来临