3.2《斜面》教案 教科版科学六年级上册.pdfVIP

2.斜面

【教材简析】

本课是六年级上册《工具与技术》单元的第2课。本单元的教学内容隶属于小学

学课程标准技术与工程领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响

和变化。人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，

使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。

通过前一课的学习，学生已经对“工具和技术”及其联系有了一些认识，这一课则

是缩小视角开始聚焦到一种工具的研究。本课重点研究的是斜面作为一种工具在搬运物

体过程中的作用。学生通过用塑料槽从上至下搬运石块、水的活动，建立起斜面可以省

力的直观认知。通过对比利用斜面搬运物体和直接提升之间力的差异，对比数据建构起

斜面可以省力的认识。在生活中寻找、了解斜面的运用，感受斜面对生产、生活的深远

影响，认识到人们利用斜面解决实际生活问题的技术也在不断提高和发展。

【学生分析】

斜坡和斜面对于学生来说并不陌生，它们在生活中的运用随处可见。比如，公路上

的斜坡、地下车库的斜坡、商场的斜坡式自动扶梯、沟渠、各种刀具、钉子等。学生有

认识、有了解，但还不知道这些工具和斜面有关，对于斜面作为一种简单机械的认知，

还是十分欠缺的。

【教学目标】

科学观念

1．利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。

2．利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。

科学思维

1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。

2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大

小。

3.能根据提供的指标完成工具的测试和评价。

探究实践

1.与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。

2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。

态度责任

认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。

【教学重难点】

重点：利用塑料槽、木板搭建斜面，并进行模拟测试活动。

难点：在模拟测试过程中发现斜面的作用。

【教学准备】

为学生准备：塑料槽（也可以买PVC线槽自制）、石块（有大有小）、水、盛水的

瓶子、水槽、测力计、装小石块用的袋子、抹布。

教师准备：教学课件、斜面测试记录表2份。

【教学过程】

一、聚焦

1.出示教科书第43页图片，学生观察。

提问：这是什么？竹筒起到了什么作用？

揭示概念：像这样倾斜放置的竹筒我们可以称它为“斜面”，斜面是一种简单机械。

追问：你还见过哪些斜面？它们有什么作用？

学生汇报，教师点评。

设计意图：通过图片观察和讨论，唤醒学生的生活经验，揭示概念，为探究做好铺

垫。学生对斜面作用的认知是非常有限的，也是最容易出现争论的问题，教师因势利导

引入本课的探究活动。

二、探索

活动一搭建斜面滑道进行模拟测试

1.出示教科书第44页图片，介绍任务1和任务2的活动目的和操作方法。

出示材料，让学生说一说自己的做法。

谈话：为了评价完成任务，通常我们都会设立一些指标，如完成任务所用的时间、

操作的难度，等等。在将物体由高处A沿斜面滑到底处B的任务中，我们可以设定哪些

指标？

集体交流后，让学生领取实验材料，进行体验。

设计意图：实验之前让学生先说说自己的做法，可以帮助一些学习能力不足的学生

增加操作启示。评价指标的交流，可以使学生实验时目的更加明确。

活动二搭建斜面模拟搬运物体

教师介绍任务。

任务3：将两个物体由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。

任务4：将两个物体由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。

教师提示：①保持斜面干净、顺滑，减小阻力。②沿斜面拖动时，尽量用力均匀。③

拖动的过程中观察测力计的指针通常停留在哪里，做好记录。

设计意图：学生动手实验，搜集利用斜面搬运和直接搬运物体的相关数据，获取搬

运过程中的直观感受，为科学结论的得出提供证据。

三、研讨

实验完成后，组织学生进行交流。

1.在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？

组织学生汇报自己的实验记录，围绕记录进行研讨并交流活动过程中的感受，最终

在教师的引领下分析任务活动中的用力情况并得出结