道德与法治一年级上册1.1《开开心心上学去》第2课时 教学设计（表格式）.pdf

《开开心心上学去》教学设计（第2课时）

课程道德与法治类型新授课

一、教学目标

引导学生以积极的心态迎接小学生活，培养他们对学习的热爱和对学校的归属感。通过

课程，学生将能够体会到成为小学生的角色变化，感受成长带来的喜悦，同时学会适应并喜

欢上学的过程。

二、教学重难点

重点：让学生认识到自己已经成长为一名小学生，需要珍惜书本，爱护学习用品，并逐步适

应并喜欢学校生活。

难点：引导学生理解上学的意义，体会自己角色的变化，并对小学生活充满美好的憧憬。

三、教学工具：多媒体课件

四、教学过程

1.出一个谜语：“朋友每个同学都拥有，书本笔墨帮我拿，但是我得背着它。”引导学生们

思考并猜出谜底是“书包”。随后，教师展示书包的图片，并强调书包是我们在学校生活中

的重要伙伴。

教师：同学们，今天我们来玩一个有趣的猜谜语游戏，怎么样？准备好了吗？

学生们：准备好了！

教师：好，那我来出第一个谜语了。“朋友每个同学都拥有，书本笔墨帮我拿，但是我得背

着它。”大家动动脑筋，想想看，这是什么东西呢？

学生A：老师，是不是书啊？

教师：书是我们的好朋友，没错，但它不是我们要找的答案哦。再想一想，是我们每天都要

带在身边，装着书本笔墨的。

学生B：我知道了！是书包！

教师：非常棒，学生B猜对了！就是书包。大家看，书包是不是就像我们的好朋友一样，每

天陪伴着我们，帮我们装着学习用品，让我们可以轻松地去上学呢？

学生们：是的！

教师：那接下来，我给大家展示几张书包的图片，大家看看这些书包有什么不一样的地方，

或者有没有你特别喜欢的款式？

（展示书包图片）

教师：书包不仅是我们学习的好帮手，也是我们个性的展现。每个人都可以根据自己的喜好

选择不同款式、不同颜色的书包。但是，不管书包怎么变，它都是我们在学校生活中不可或

缺的重要伙伴。所以，我们要好好爱护它，让它陪伴我们度过更多快乐的学习时光。

2.书包里的秘密：请学生们拿出自己的书包，互相展示并交流书包里都有哪些物品。引导

学生们思考这些物品的作用，以及它们如何帮助我们学习。

老师：请大家现在拿出自己的书包，准备好了吗？

学生们：准备好了！

老师：好，现在请大家互相看看彼此的书包，但不要打开哦，只是从外观上看，你们觉得谁

的书包最特别？

学生A：我觉得小明的书包最特别，它上面有好多卡通图案。

学生B：我觉得小红的书包颜色最鲜艳，看起来好活泼！

老师：很好，大家观察得很仔细。现在，我要请大家打开书包，互相展示并交流一下书包里

都有哪些物品。记得要尊重彼此的隐私，不要随便翻动别人的东西哦。

（学生们纷纷打开书包，开始展示）

学生C：我的书包里有课本、笔记本、文具盒，还有水杯和雨伞。

学生D：我的书包里除了这些，还有一本课外读物，我喜欢在课间休息时看。

老师：看来大家的书包里都有很多必备的学习用品呢。那么，谁能告诉我，这些物品在我们

的学习中起到了什么作用？

学生E：课本是我们学习的基础，上面有老师讲的知识点。

学生F：笔记本用来记录重要的笔记和思路，帮助我们复习。

老师：非常好！这些物品都是我们学习的好帮手。那么，它们又是如何帮助我们学习的呢？

学生G：比如文具盒里的笔和橡皮，我们可以用它们来做作业、画图，还有改正错误。

学生H：水杯可以让我们在学习时保持水分，保持精力充沛。

老师：没错！每一个物品都有它独特的用途，它们共同构成了我们学习的小天地。通过今天

的活动，希望大家能更加珍惜自己的书包和里面的物品，也希望大家能更加努力地学习，用

这些工具去创造更美好的未来！

3.爱惜学习用品：讲述一个关于乐乐的文具朋友的故事。乐乐因为不珍惜自己的文具，导

致文具们集体离家出走。通过这个故事，让学生们认识到爱惜学习用品的重要性。然后，请

学生们分享自己是否有过类似乐乐的经历，并讨论如何改正。

老师：接下来，老师想给大家讲一个特别有趣的故事，关于一个叫乐乐的小朋友和他的文具

朋友们。乐乐是个聪明伶俐的孩子，但他有一个小毛病，那就是不太懂得珍惜自己的文具。

大家猜猜看，后来发生了什么？

学生A：是不是文具们都生气了，不帮乐乐学习了？

老师：很接近了！故事里，乐乐总是把铅笔掰断，橡皮擦得只剩一小块，连书包也经常被扔

在地上不管不顾。终于有一天，当乐乐准备上课时，他惊讶地发现，所有的文具都不见了！

学生B：啊？文具们都去哪里了？

老师：是的，文具们集体离家出走了！它们写了一封信给乐乐，说：“乐乐，我们