Unit 4 Birthday Lesson 1 Enjoy the story 教学设计（表格式）（2024年）.docxVIP

Unit4BirthdayLesson1Enjoythestory

一、教材分析

本课主要教学内容有两部分，准备活动(GetReady)和连环画故事(MockysBirth-day)。

准备活动通过一个小朋友过生日的情景呈现了几个月份的名称,以及询问和说明生日日期的表达法。上一单元刚刚学过序数词，而且在词汇学习过程中对序数词构词规律有了一定的关注，为本单元日期的表示方法做了铺垫。

本课时侧重通过故事叙述文本的阅读，理解故事内容。在故事中通过询问、说明Mocky、ken和Ann等人的年龄、生日等内容,在情境中理解、体会所学语言的意义，引导学生认识月份、日期和季节词汇以及相应的表达法。

二、教学内容

配图故事:Mockysbirthday

话题:生日和季节

词汇:birthday，March，September，June，July，May，November，December

句型:Whenisyourbirthday?Its...Its

功能:询问、说明日期

三、教学目标

在本课结束时，学生能够:

1.读懂故事叙述文本，理解故事主要情节;

2.模仿人物对话，结合图片讲述故事内容;

3.在故事中指认、说明故事人物的年龄、生日日期。

四、教学重难点

重点:在插图的帮助下理解、讲述故事。

难点:通过阅读叙述文本，理解故事内容。

五、教学过程

steps/Time

Activities

Intentions

Interactionpattern

GetReady

step14

●准备几张学生生日聚会的图片，通过问答询问学生他们在做什么,引入birthday话题。

●让学生看教材页面上的照片，通过问题引导学生说一说其中的人物是谁，谁过生日，每个人物的生日分别在几月份。结合学生的回答，呈现相应的月份词汇。

创设情境，呈现话题。

渗透词汇学习。

全班活动

steps/Time

Activities

Intentions

Interactionpattern

●请学生打开书，把单词抄写在日历页面上。

●朗读月份，全班一起核对完成情况。

建立单词和月份之间的联系。

全班活动

step24

●让学生看圈出的日期，先说一说小女孩的生日是哪一天，把日期写在黑板上。

T:whenisherbirthday?ItsMay28th.

●让学生看小女孩妈妈或爸爸的生日，带领学生一起说出日期。

●让学生两人一组,问一问、说一说图中每个人的生日。

渗透日期表达法的学习。

双人活动

Enjoythestory

step310

●问学生如何过生日,同学过生日时他们会怎样祝贺、说什么。

●呈现故事标题，让学生读一读。然后呈现图1,通过问答方式让学生猜一猜谁过生日、谁准备了礼物。然后教师讲述叙述文本的内容，让学生继续猜到底是谁的生日。

●让学生看图2~图5,采用问答方式引导学生说一说ken和Ann的年龄和生日。教师讲述相应的内容，可以利用人物图片,以图示形式在黑板上呈现姓名、年龄和生日。

●引导学生继续猜是谁的生日。然后呈现图6~图8,让学生说一说谁打来的电话、Mocky的生日是哪天等。教师讲述故事内容，在黑板的图示中增加Mocky的信息。

●让学生猜一猜uncleBooky从哪里打来的电话，呈现图9、图10,让学生结合插图说一说。教师讲述相应的故事内容，可以用图片呈现澳大利亚以及季节。

●呈现图11,讲述故事内容，让学生说一说故事最后发生了什么。

引入故事情景。

渗透词汇和句型的学习。

全班活动

step410

●让学生看图1,教师讲述相应的故事情节，引导学生根据插图和教师的讲述，说一说人物的对话。

T:Mockyhadabirthdaygiftfork