人教版高考化学一轮总复习精品课件 第三章 金属及其化合物 第2讲 铁及其重要化合物.ppt

考点二“铁三角”的转化关系及应用【能力概述】【新教材·新高考】新教材变化增加了“方法导引·认识元素及其化合物性质的视角”,引导从物质类别和元素价态角度认识铁及其化合物的性质与转化关系新高考高频考点从近两年新高考试题来看,铁及其化合物的性质与转化仍是新高考的命题重点。预测考向预测2023年高考可能会在选择题中考查“铁三角”的性质和转化,在化工流程题或综合实验题中考查“铁三角”的转化关系及应用典例突破(2021广东卷,10)部分含铁物质的分类与相应化合价关系如图所示。下列推断不合理的是()A.a可与e反应生成bB.b既可被氧化,也可被还原C.可将e加入浓碱液中制得d的胶体D.可存在b→c→d→e→b的循环转化关系答案C解析本题考查铁及其化合物。从物质类别和化合价可知,a、b、c、d、e分别是Fe、Fe2+、Fe(OH)2、Fe(OH)3、Fe3+。根据2Fe3++Fe===3Fe2+可知,A项合理;b中铁的化合价为+2价,处于中间价态,既有氧化性,又有还原性,B项合理;Fe3+遇浓碱液生成Fe(OH)3沉淀,而不是胶体,C项不合理;考题点睛针对训练1.如图为铁及其化合物的“价—类二维图”,下列有关说法错误的是()A.①可用作食品袋内的脱氧剂,②可用作油漆、油墨的红色颜料B.①与Cl2反应生成FeCl3,FeO与稀盐酸反应生成FeCl2C.可存在③→②、③→FeCl3的转化关系D.可存在①→FeO→Fe(OH)2→FeCl2→①的循环转化关系答案D解析图中①是Fe,具有还原性,可作食品袋内的脱氧剂;②是Fe2O3,是红棕色粉末,可用作油漆、油墨的红色颜料,A正确。Fe与Cl2反应生成FeCl3,FeO与稀盐酸反应生成FeCl2和H2O,B正确。③是Fe(OH)3,Fe(OH)3受热分解生成Fe2O3;Fe(OH)3与稀盐酸反应生成FeCl3和H2O,C正确。Fe在O2中燃烧生成Fe3O4,不能得到FeO;FeO不能直接生成Fe(OH)2,D错误。2.(双选)(2021山东聊城高三期末)为了探究铁及其化合物的氧化性和还原性,某同学设计了如下实验方案,其中符合实验要求且完全正确的是()答案AC解析向FeCl2溶液中通入Cl2,Fe2+被氧化为Fe3+,溶液变成棕黄色,Fe2+作还原剂,表现还原性,A正确;向FeCl2溶液中加入锌片,Zn将Fe2+还原为Fe,溶液变成无色,Fe2+作氧化剂,表现氧化性,B错误;向FeCl3溶液中加入铁粉,发生反应2Fe3++Fe===3Fe2+,Fe作还原剂,表现还原性,C正确;向FeCl3溶液中加入铜粉,发生反应2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+,溶液由棕黄色变为蓝色,Fe3+作氧化剂,表现氧化性,D错误。归纳总结基于“价—类二维图”认识“铁三角”的转化关系与应用(1)横向转化体现了铁元素同种价态不同类别物质(氧化物、碱、盐)之间的转化。(2)纵向转化体现铁元素的不同价态同种类别物质之间的转化,主要体现物质的氧化性或还原性。(3)斜向转化体现铁元素的不同价态、不同类别物质之间的转化,主要体现物质的氧化性和还原性。研专项前沿命题实验探究氢氧化亚铁的制备题型考查内容选择题非选择题考查知识考查实验室制备氢氧化亚铁的原理、实验操作及注意事项等核心素养科学探究与创新意识例题.(2021山东省实验中学高三检测)某同学欲利用图示装置制取能较长时间存在的Fe(OH)2,其中实验所用溶液现配现用且蒸馏水先加热煮沸。下列分析正确的是()A.X可以是稀硫酸或NaOH溶液B.实验开始时应先关闭止水夹a、打开b,再向烧瓶中加入XC.反应一段时间后,可在烧瓶中观察到白色沉淀D.反应结束后,若关闭b及分液漏斗活塞,则Fe(OH)2可较长时间存在思路指导答案D突破方法实验室制备Fe(OH)2的两种方法Fe(OH)2具有强的还原性,极易被空气中的氧气氧化为Fe(OH)3,因此实验室在制备Fe(OH)2时,要注意隔绝空气。常采取以下方法:方法实验操作实验装置有机层覆盖法将吸有NaOH溶液的胶头滴管插到液面以下并在液面上覆盖一层苯或煤油,以防止空气与Fe(OH)2接触发生反应?还原气保护法用H2将装置内的空气排尽后,再将亚铁盐溶液与NaOH溶液混合,这样可长时间观察到白色沉淀?针对训练1.(2021河北唐山高三期末)在下图中,能较长时间观察到Fe(OH)2白色沉淀的是()A.①②B.②④C.①③④D.①②④答案D解析①先滴加稀硫酸,铁粉与稀硫酸反应生成H2,利用产生的H2排出装置内的空气,再滴加