Unit 3 My friends Part A Lets talk Lesson 1 教学设计（表格式）（2024年）.docVIP

课题

Unit3Myfriends

教学内容

Introducemyfriendstomyfamily

Unit3-1Atalk

课时安排

第1课时

共7课时

教学目标

语言能力

能够初步感知、理解并认读重点词汇：

strong,friendly,quiet

能够初步感知、理解并运用重点句型：What’shis/hername?及回答。区分his/her的使用。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调来朗读对话。

4.能够在情景中，正确运用新句型交流。

5.能够巩固运用He/She’s...句型描述自己的朋友。

文化意识

树立正确的交友观，学会欣赏他们的闪光点，培养跨文化交际意识

思维品质

通过人物的观察，获取信息；

能根据图片、语篇信息或个人经验等进行预测。

学习能力

能够在学习活动中，尝试与他人合作，共同完成对话任务，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。

教学重难点

重点：

1.能够初步感知、理解并认读重点词汇：

strong,friendly,quiet

2.能够初步感知、理解并运用重点句型：What’shis/hername?及回答。区分his/her的使用。

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调来朗读对话。

4.能够在情景中，正确运用新句型交流。

5.能够巩固运用He’s...句型描述自己的朋友。

难点：

正确区分人物性别，运用He/She’s...句型描述自己的朋友。

教具学具

PPT、书包、文具等

教学步骤

教学过程

设计意图

Step1

Warmingup

（5mins）

Let’ssing-friends

Q:What’sthesongabout?

--It’saboutfriends.

Today,wearegoingtolearnUnit3Myfriends.

Freetalk

Wehavemanyfriendsinourclass.

Asks1:What’syourname?

S1:Mynameis...

Askss:What’shis/hername?

Ss:His/Hernameis...

Game:Whoishe/she?

Guess:Whoishe/she?.

Heisaboy.

Heis11yearsold..

Heisshortandthin.

Heisfriendly.

Heisblack.

--Whoishe/she?

通过歌曲引出主题myfriends，借助游戏引导学生猜测myfriend，对人物描述句型进行初步感知，同时活跃课堂气氛。

Step2

Presentationpractice

(20mins)

Lookandanswer

Schoolisover.Johngoeshome.

Look!Whoisshe?

--HeisJohn’smom.

Listenandchoose

Q;Whataretheytalkingabout?

--They’retalkingaboutthefriend.

听完,出示原文check并跟读

--小话轮对话练习。

Watchandanswer

Q1:What’shisname?

Q2:Whatdoeshelooklike?

--听完,出示原文check并跟读

--小话轮对话练习。

Readandfind

Q:WhereisZPfrom?

Pleaseopenyourbookandunderlinethekeysentence.(学生上来划关键句)--AChineseboy?Yes,he’sveryfriendly.

SoZhangPengisaChineseboy.HeisfromChina.

Q:WhereisJohnfrom?

--HeisfromtheUSA.

--Weshouldbefriendlytoallthefriends,nomatterwheretheyarefrom.

Listenandimitate

直接切入对话内容，通过提问，听音，看视频，角色扮演等活动，在过程中落实重点句型。

Step3

Consolidation

(10mins)

Let’sread

Roleplay

Let’sfill

ZhangPeng:

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