初中语文论语十二章教案【三篇】 .pdfVIP

《论语》中所体现出的中国⼠⼈所追求的道德⽬标，以及在追求的过程中⾄死不易的信念。⽆忧考⼩编整理了初中语⽂论语⼗

⼆章教案【三篇】，希望对你有帮助!

论语⼗⼆章教案⼀

【教学⽬标】

⼀、知识和能⼒⽬标：

1．学习重点⽂⾔词语，解读各则语录，培养学⽣阅读理解⽂⾔⽂的能⼒；

2．了解《论语》的有关知识，明确其在历的价值。

3．学会朗读背诵⽂⾔⽂，掌握学习古⽂的⽅法。

⼆、过程和⽅法⽬标：

1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。

2.联系⾃⾝学习经历，体会课⽂丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习⽅法。

三、情感态度和价值观⽬标：

通过学习能够正确认识并及时调整⾃⼰的学习⽅法和态度；激发热爱民族经典⽂化的热情。

【教学重点】

1.通过学习重点⽂⾔词语，理解各则语录，培养学⽣阅读理解⽂⾔⽂的能⼒。

2.结合本⽂的学习认识并调整⾃⼰的学习⽅法和态度；激发热爱民族经典⽂化的热情。

【教学难点】

理解课⽂所蕴含的深刻哲理，并培养学⽣把所学知识、道理付之于实践的意识。

【教学⽅法】

诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。

【教学准备】多媒体课件

【教学⽤时】三课时

【预习作业】诵读课⽂，⽣字注⾳，依据注释，

【教学过程】

第⼀课时

【教学要点】

学习、理解并背诵前三则

【教学步骤】

⼀、导⼊

同学们，中国是⼀个有着五千年⽂明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的⽂化巨⼈，为我们

留下了极宝贵的⽂化遗产，《论语》就是其中的⼀部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的⽂化遗产，对我国的⼏千年的封建政

治、思想和⽂化产⽣了巨⼤的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠yì熠⽣辉。现在就让我们怀着⼀种⾃豪的⼼情来研读它

的节选部分《〈论语〉⼗⼆则》。

⼆、作家、作品简介

《论语》是我国古代⽂献中的⼀部巨著，是中华民族优秀的⽂化遗产，对我国⼏千年的封建政治、思想、⽂化产⽣了巨⼤影

响。即使在今天，其精华部分依然为⼈们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉⼗则》。

孔⼦（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始⼈。名丘，字仲尼。鲁国陬⾢（今⼭东曲⾩东

南）⼈。其思想核⼼是仁“”，仁“”即爱“⼈”。他把仁“”作为⾏仁的规范和⽬的，使仁“”和礼“”相互为⽤。主张统治者对⼈民道“之

以德，齐之以礼”，从⽽再现礼乐征伐“⾃天⼦出”的西周盛世，进⽽实现他⼀⼼向往的⼤同“”理想。

他不求仕，集中精⼒从事教育及⽂献整理⼯作。⼀⽣培养弟⼦三千余⼈，⾝通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七⼗⼆⼈。

在教学实践中，总结出⼀整套教育理论，如因材施教、学思并重、举⼀反三、启发诱导等教学原则和学⽽不厌、诲⼈不倦的教

学精神，及知“之为知之，不知为不知”和不“耻下问”的学习态度，为后⼈所称道。

孔⼦⼀⽣的主要⾔⾏，经其弟⼦和再传弟⼦整理编成《论语》⼀书，成为后世儒家学派的经典。

三、初读前三则，扫除语⾔障碍

⼈不知⽽不愠(yùn)不亦说(yuè⾢)乎三省(xǐng)吾⾝传(chuán)不习乎

1.教师朗读⽰范。学⽣体会语⽓、语调、停顿等。

2.学⽣⾃由朗读，齐读。

四、探究学习、理解并背诵前三则

第⼀则⼦⽈：学“⽽时习之，不亦说乎！有朋⾃远⽅来，不亦乐乎?⼈不知⽽不愠，不亦君⼦乎?”

1.结合注释理解课⽂，把握重点字词。

时：按时；说：愉快、⾼兴；朋：志同道合的⼈；知：了解；愠：发怒、⽣⽓；

君⼦：道德上有修养的⼈。

2.⼩组合作翻译

译⽂孔⼦说：学了“⼜按时练习，不是很喜悦吗?有朋友从远⽅来，不是很快乐吗?⼈们不了解我，我却不怨恨，不⽣⽓，不是

⼀个品德⾼尚的⼈吗?”

3.理解这则⽂字所讲内容。

第⼀句讲的是学习的⽅法。第⼆句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为⼈态度，属于个⼈修养范围。

4.朗读、背诵。

第⼆则曾⼦⽈：吾“⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”

1.结合注释理解课⽂，把握重点字词。

三：多次；省：反省；为：替、帮；谋考虑事情；忠：尽⼼竭⼒；信：真诚，诚实；

传：⽼师传授的知识；习：温习。

2.⼩组合作翻译

译⽂曾⼦说：我每天多次地反省⾃⼰：替别⼈谋划是否尽⼼竭⼒呢？跟朋友往来是否诚实呢？⽼师传授的学业是否复习过“

呢？”

3.理解这则⽂字所讲内容。

讨论思想品德修养。

4.朗读、背诵。

第三则⼦⽈：吾⼗⼜五⽽志于学，三⼗⽽⽴，四⼗⽽不惑，五⼗⽽知天命，六⼗⽽⽿顺，七