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一年级学困生转化计划

2023一年级学困生转化计划

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新

的旅程，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？

以下是小编收集整理的2023一年级学困生转化计划，欢迎阅读与收藏。

2023一年级学困生转化计划1

一、让学困生动起来

学困生在课堂上的典型表现是兴趣索然，沉默寡言，不举手回答

问题，我们应努力改变他们这种被忽视、被冷落的状况.如在有预习的

情况下，有意识地提问学困生一些相对容易的问题.在教学中，可创造

这种环境帮助他们克服困难，让他们跳起来能摘到桃子.从而获得学习

成果的情绪体现.如在批改作业时附加一些被鼓励性评语，并尽量采用

面批面改的方式，如发现学生的作业有好的解法，巧的算理，应在相

应的题旁注上“解法精彩”、“思路新颖”之类词句.以激发他们的求

知欲、表现欲.可适当设计一些难度较小的单元测验，分A、B、C三个

层次要求，多让他们尝试成功的滋味，从中感到战胜困难的意义和乐

趣.学困生也一样，同样存在闪光点，教育者应创造条件和环境，使其

再现.其次在教学进度允许的情况下，重点难点内容尽量讲的慢些或浅

些，使学生能回答老师提问感受到老师的表扬，就会在班集体中感到

成功的快乐，有优秀生介绍学习方法，要求学困生找出自己的学习方

法的缺陷，提出改正的措施，已成功促兴趣，以兴趣促成功，使他们

进入一个认真——成功——更认真的良性循环中.

二、让学困生的学习热情高涨起来

“亲其师信其道”，这是激发学困生兴趣的的情感因素，因此首

先要建立师生感情.从心理学上得知，学生对学科的兴趣与老师的感情

密切相关，学生认为你对他好，他就会认真听课，这一点学困生尤为

敏感.因此我们要摆正师生关系，自己置于学困生中，跟他们谈生活谈

学习谈家庭，使他们意识到老师是我的朋友、兄长，你的课他爱听，

你的劝告他记住.以老师无私的爱来爱护关心学生.爱是每一个人所需要

的，而且学困生更需要.因为这些人在生活中常受到他人歧视，得不到

应有的尊重.对此我们只能倾注慈母般的爱，才能使他们那棵枯萎的受

伤的心复苏.

让知识在学困生的生活中运用起来

很多学困生都认为知识无用，学好学坏无所谓，为此，我们可以

带他们走出教室，深入社会，体验知识的作用和力量.例如，在学习了

三角形的有关内容之后，我带他们到野外测量建筑物的高度，河面的

宽度，丈量土地，绘制平面图等.同时利用书本上的利润、利润率等名

词的讲解，深入市场调查，解答市场经济问题，如：销售利润问题，

存贷款利息问题，物价涨价问题，让利销售问题，商品定价问题，盈

利亏本问题，缴纳税款问题，最优方案问题等.将实际数字转化为数学

问题，进行求解，达到解决实际问题的目的这样的数学活动，不但充

分调动学生学习数学的积极性和主动性，是他们体会到自己是学习的

主人，而且还能使学生在探索中学会合作，学会发现，学会竞争，真

正意识到学好数学是将来走向社会及生活和工作的必备素养，是将来

解决问题的必备方法和策略.

实施跟踪教学，让学困生的学习成绩逐步好起来.

为了更好地提高学困生的整体水平，我们还设计了学困生考试(考

查)情况跟踪表.针对学困生每次考试中出现的错误，知识点的遗漏进行

有针对性的强化训练，及时补缺楼、修正，促其形成知识体系，经过

不断的努力，他们学习数学的氛围进一步浓厚，渐渐的变苦学为乐学，

成绩都有了可喜的进步.

三、结束语

我们认为对学困生的数学教学工作是一项长期的艰难的工程.教师

不可操之过急，我对他们的目标是：不要求全部转化为优等生，但要

求他们的数学素质能有所提高.在这一要求下，屡次测验我班数学及格

率都能达70%以上.学习风气浓，整体素质有了很大提高，也改变了有

些老师认为学困生不可教的观点.在工作中，笔者认为教师应研究他们，

查找原因，寻找对策，学困生的数学成绩、数学素质一定能得以提高，

素质教育也才能落到实处.

2023一年级学困生转化计划2

一、分析学困生成因，制定转化计划。

具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、

心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的

教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了

学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、

学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，

然后从