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幼儿园美术洗手课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解洗手的重要性，掌握洗手的正确方法。

2.学生能够认识并描述洗手所需的物品，如肥皂、洗手液、毛巾等。

3.学生能够了解洗手与卫生、健康之间的关系。

技能目标：

1.学生能够运用绘画、手工等美术手法表现洗手的场景和步骤。

2.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握正确的洗手动作。

3.学生能够与他人合作，共同完成洗手主题的美术作品。

情感态度价值观目标：

1.培养学生讲卫生、爱清洁的良好习惯，增强自我保护意识。

2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，学会为他人着想。

3.培养学生团队协作精神，懂得在集体中相互学习、相互帮助。

课程性质：本课程为幼儿园美术课程，结合生活实际，以洗手为主题，引导学

生通过美术创作，学习正确的洗手方法和卫生知识。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作，对美术活动有较高的兴趣，

但注意力集中时间较短，需要教师以生动、有趣的方式进行教学。

教学要求：教师应充分调动学生的积极性，创设有趣的学习情境，引导学生观

察、思考和实践，确保课程目标的达成。同时，关注学生的个体差异，给予每

个学生充分的展示和锻炼机会。在教学过程中，注重培养学生的动手能力、观

察力和合作精神，使学生在愉快的氛围中学习、成长。

二、教学内容

1.洗手的重要性：讲解洗手可以去除细菌、预防疾病的作用，使学生认识到洗

手在日常生活中的重要性。

2.洗手步骤与方法：详细讲解洗手的六个步骤（湿手、搓肥皂、搓手心、搓手

背、冲洗、擦干），并示范正确动作，让学生模仿学习。

3.洗手用品的认识：介绍肥皂、洗手液、毛巾等洗手用品，使学生了解其用途

和特点。

4.美术创作活动：

a.绘画：指导学生用画笔、水彩等材料描绘洗手场景和步骤。

b.手工：利用彩纸、黏土等材料制作洗手用品模型，培养学生的动手能力。

5.洗手儿歌学习：教授简单的洗手儿歌，帮助学生记住洗手步骤，增加学习兴

趣。

教学内容安排与进度：

第一课时：洗手的重要性、洗手步骤与方法、洗手用品的认识。

第二课时：绘画活动，学生描绘洗手场景和步骤。

第三课时：手工活动，学生制作洗手用品模型。

第四课时：学习洗手儿歌，巩固洗手知识。

教材章节：幼儿园大班美术课程第二章《生活中的美术》，具体内容包括生活场

景描绘、手工制作等，与本课程内容紧密相关。通过以上教学内容的组织与实

施，确保学生在课程学习中达到预定的教学目标。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲解洗手的重要性、洗手步骤与方

法，以及洗手用品的认识。通过提问、互动等形式，激发学生的思考与兴趣。

2.示范法：教师现场示范正确的洗手动作，让学生直观地了解和掌握洗手步

骤。同时，邀请个别学生进行示范，增强课堂互动性。

3.讨论法：针对洗手的重要性、洗手用品的选择等问题，组织学生进行小组讨

论，培养学生的团队协作能力和思考能力。

4.案例分析法：通过展示洗手不当导致的疾病案例，让学生认识到洗手的重要

性，增强自我保护意识。

5.实践法：组织学生进行绘画和手工制作活动，将所学知识运用到实际操作

中，提高学生的动手能力和创造力。

6.游戏法：设计洗手游戏，如“洗手接力赛”，让学生在游戏中巩固洗手知

识，提高洗手技能。

7.儿歌法：教授简单的洗手儿歌，让学生在唱歌的过程中，轻松记住洗手步

骤，增加学习趣味性。

8.角色扮演法：让学生扮演医生、家长等角色，通过情景剧的形式，展示洗手

的正确方法和重要性。

9.作品展示法：将学生的绘画和手工制作作品进行展示，让学生相互评价、学

习，提高学生的自信心和表达能力。

10.反馈法：在教学过程中，教师及时关注学生的学习反馈，针对问题进行解

答和指导，确保学生掌握所学知识。

四、教学评估

1.平时表现评估：

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等表现，评估学生的参

与度和积极性。

b.课堂纪律：评估学生在课堂上的行为规范，如听从指挥、团结协作、守时

等。

c.日常洗手行为：观察学生在园内的洗手行为，评估其是否养成良好的洗手习

惯。

2.作业评估：

a.绘画作品：评估学生绘画作品的创意、技巧和洗手知识的运用。

b.手工制作：评估学生手工制作的洗手用品模型，关注其手工技巧和创作能

力。

c.洗手步骤记录：检查学生记录的洗手步骤，评估其对洗手知识的掌握程度。

3.考试评估：

a.知识测试：采用选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对洗手知识的掌

握。

b.技能考核：现场演示洗手