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16《金色的草地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《金色的草地》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册语文统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《金色的草地》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高描述自然景物的能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然、发现美的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，使学生了解自然与人类生活的密切关系，培养尊重自然、热爱生活的情感。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中，尝试运用课文中的表达方式，创作自己的文学作品，提升实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中关于金色草地的描绘，理解其色彩变化的原因。

2.课文中比喻、拟人等修辞手法的运用。

难点：

1.学生对自然景观细致观察和描绘的能力。

2.学生对课文修辞手法的理解和运用。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同时间段的草地图片，让学生直观感受草地的色彩变化，引导学生从视觉上理解课文内容。

2.通过课堂讨论，让学生分享自己观察过的自然景观，以此激发学生对课文内容的共鸣。

3.设计课堂练习，让学生模仿课文中的修辞手法，用自己的语言描绘自然景观，提高实际运用能力。

4.老师通过示范阅读和解析，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法的作用，并通过实例分析，让学生在实践中学会运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解《金色的草地》的意境和修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的表达和交流能力。

3.情境教学法：通过模拟自然场景，让学生在情境中体验和感受课文的情感表达。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和视频，帮助学生直观感受草地色彩的变化。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，增加课堂的趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关背景资料，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《金色的草地》。请大家先齐声朗读一遍课文，注意体会文中的情感。

（学生齐声朗读）

2.课文主旨内容探究

师：请大家思考一下，这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生回答）

师：很好，这篇课文主要讲述了作者在童年时期，对家乡金色草地的喜爱和怀念。那么，课文中的金色草地为什么会发生变化呢？我们来分析一下。

3.分析课文内容

师：请大家找出课文中关于金色草地变化的部分，并用自己的话简要概括。

（学生找出相关内容，并概括）

师：很好，课文中提到，金色草地的变化与时间和光线有关。下面我们来具体分析一下。

（1）分析草地颜色变化的原因

师：请大家观察课文中的插图，看看草地的颜色是如何变化的？

（学生观察并回答）

师：很好，草地颜色由绿色变为金色，再由金色变为绿色。这是因为阳光的照射和时间的推移。我们来具体分析一下这个过程。

（老师讲解阳光照射和草地颜色变化的关系）

（2）分析课文中的修辞手法

师：课文中运用了哪些修辞手法？请大家找出来，并简要分析其作用。

（学生找出修辞手法，并分析）

师：很好，课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使草地变得生动、有趣。下面我们来具体分析一下这些修辞手法的作用。

（老师讲解修辞手法的作用）

4.突出全文侧重点

师：同学们，这篇课文的侧重点是什么呢？

（学生回答）

师：很好，这篇课文的侧重点是表达作者对家乡金色草地的喜爱和怀念。下面我们来深入探讨一下这个主题。

（1）分析作者的情感

师：请大家找出课文中表达作者情感的句子，并用自己的话简要概括。

（学生找出相关句子，并概括）

师：很好，作者通过描述金色草地的变化，表达了对家乡的喜爱和怀念。下面我们来具体分析一下这些句子。

（老师讲解作者情感的表达）

（2）引导学生体会情感

师：同学们，你们有没有类似的经历，对某个地方有着特别的喜爱和怀念？请分享一下你们的感受。

（学生分享自己的经历和感受）

5.课堂练习

师：现在请大家用自己的语言，描绘一下你们心中的金色草地。

（学生创作描绘）

6.总结全文

师：同学们，通过今天的学习，我们了解了金色草地的变化，感受到了作者对家乡的喜爱和怀念。希望大家能够学会观察自然，发现生活中的美，珍惜我们身边的一切。

7.作业布置

师：请大家课后熟读课文，并完成以下作业：

（1）用自己的语言，描绘一篇关于家乡的自然景观。

（2）结合课文内容，谈谈你对修辞手法的理解和运用。

今天的课就到这里，希望大家能够学有所得，再见！

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