学前教育科学研究方法9-1.ppt

第一节研究资料的整理与分析一、资料整理第一节研究资料的整理与分析（一）资料整理的意义第一节研究资料的整理与分析（二）研究资料整理的目的第一节研究资料的整理与分析（三）研究资料整理的步骤（一）审核：去伪存真，去粗取精审核文字与数据资料的完整性、真实性、准确性及其资料之间的逻辑关系（二）分类：分门别类，材料归组研究资料完整、各类之间不会混淆（三）汇编：编辑资料，编制图表文字资料，确立合理的逻辑结构，初步加工，使之系统、完整、集中、简明图表，规范、突出中心、简单明了第一节研究资料的整理与分析二、研究资料的分析由此及彼，由表及里透过现象看本质资料分析的成败与质量取决于两个条件研究资料的丰富性思维认识的飞跃性定量分析与定性分析（一）参数估计练习1.6位学生的身高分别为：145、135、128、145、140、130厘米，他们的众数是。A145B128C140D1302.某统计课教师想研究参加统计课学习对学生数学科焦虑水平的影响。他选择7名学生，测量了他们参加学习前、学习期中和期末的数学焦虑水平。应采用________检验学生的焦虑水平在这三个阶段有无显著差异。3.以下数据15，20，21，23，35，35的中位数和众数分别是_________和________。4.老师对同学们每学期总评成绩是这样做的:平时练习占30%,期中考试占30%,期末考试占40%.某同学平时练习93分,期中考试87分,期末考试95分,那么该同学的学期总评成绩是。练习5.某研究者认为一年级男生和女生的阅读成绩存在差异。随机调查了100名本年级学生，男女生各半。调查发现男生中存在阅读困难的有25人，不存在困难的25人，而女生中存在阅读困难和不存在困难的分别为10人、40人。应采用统计分析检验上述假设。6.随机抽取40名7岁儿童，在他们上小学一年级时进行入学和学年期末两次推理能力的测试，现在要看学生的推理能力在入学后的一年里是否有所提高，应该用统计方法。7.在一组数据中，23、25、28、22出现的次数依次为2、5、3、4次，且没有其他的数据，则这组数据的平均数、众数和中位数分别是______、______、______。8.一位幼儿唱歌得分为74分，全班同学平均得分为80分，标准差是8分；他叙述故事得分为30分，全班同学平均得分为25分，标准差是6分，问这位同学唱歌和叙述故事哪项能力较好？练习9.以下数据是某小学五年级学生的数学成绩：8258938972859798567776578060895175607467859283836582738686748760838468848489947571549375906677638669请以5为组距制作频数分布表，并画出频数分布直方图。10.将下列20个学生的体育成绩7576808182777879838489868587888483838889(1)以5分为组距编制一个频数分布表。(2)画出频次分布直方图。练习11.30名小学生的数学考试成绩如下：706061787393798258608075838578858685747285918595978481797790请求出这组数据的：（1）绘制频次分布表（2）中位数（3）众数（4）平均数定性分析的基本过程第三节文献资料的整理与分析定性分析的基本过程第三节文献资料的整理与分析一、资料整理中应注意的问题（一）检查原始资料是否完整准确（二）对多种资料的来源进行检验（三）对每一份资料进行编号，建立编号系统及时性、全面性、独创性与批判性第三节文字资料的整理与分析二、定性分析中应注意的问题（一）第三节文字资料的整理与分析思考：1.定性分析的概念。2.什么样的资料适合于定性分析的方法？3.定性分析的方法要特别注意什么问题？分析方法：定性分析、定量分析、因果分析、可逆