《逻辑的力量 发现潜藏的逻辑谬误》高二语文（统编版选必上册）.pptx

第四单元

逻辑的力量

;生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量的信息，懂一点儿逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相；我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以是思维缜密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助我们合理思考，由已知探寻未知。

在本单元中，我们会接触一些基本的逻辑方法，学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法来构建并完善论证。经过这样的“逻辑之旅”，我们能更清晰地认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质。;活动一发现潜藏的逻辑谬误

逻辑的功能之一：辩谬;1.了解同一律、矛盾律、排中律、充足理由律等逻辑基本规律；

2.认识偷换概念、自相矛盾、模棱两可、强加因果等逻辑错误；

3.在语言运用中识别潜藏的逻辑错误，正确使用语言。;下列话语中的“逻辑”是指什么?

生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。

我很难相信平行宇宙那一套逻辑。

他说的这番话完全不合逻辑。

福尔摩斯精通逻辑。

逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点儿。

;;;同一律;这幅画中的马是天马，而天马是能飞的，所以这幅画中的马总有一天会腾空而起。;问：你在自习课上大声说话，应当受到处罚

答：我觉得不应该受罚。

问：自习课上大声说话是不是违反纪律？

答：又不止我一个人大声说了话。;;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。——《韩非子·矛与盾》;《威尼斯商人》经典情节

女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”

金盒上写的是“肖像在这里”，

银盒上写的是“肖像不在这里”，

铅盒上写的是“肖???不在金盒里”。

经过逻辑推断，你认为肖像应该在哪个盒子里？;;问：听说你昨天的家庭作业没完成

答：谁说我没完成？

问：这么说，你完成了？

答：我可没说;;（1）如今不知因我积了甚么德，带掣你中了个相公，我所以带个酒来贺你。（《范进中举》）

（2）我骂爱国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的，我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了！;逻辑规律;①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。

;原文:

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

译文：

庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，就是可以完全确定的。”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你是从哪里知道鱼的快乐’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。”;③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。“

“没有关系，汤不烫，我不痛。”;⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”

;⑥有人说，《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。;⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。;⑨你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！;课堂小结