部编版二年级语文一封信教案 .pdfVIP

一封信

教学目标：

1．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2．比较两封信的差别，体会露西心情的变化。

3．理解课文内容，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的

乐观态度。

教学重点：

对比露西的前后两封信，体会露西心情的变化。

教学难点：

懂得寻找生活中快乐美好事物的乐观态度。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、复习导入，回顾全文。

1．我们继续学习第六课《一封信》，齐读课题。注意“封”是后

鼻音，再读一次。

2．这些漂亮的信封后面藏着汉字小精灵，看一下，你们能读出这

些汉字吗？

3．词语里面藏着三个多音字，你发现了吗？

4．我们班的小朋友跟露西一样聪明。

请问露西给谁写信呢？爸爸

为什么给爸爸写信呢？爸爸出国了，要过半年才能回来。（朗读训

练）

露西因为思念、想念爸爸，所以想给爸爸写信。

二、精品赏读，导学悟情。

过渡语：露西一共给爸爸写了几封信呢？两封

我们先来看看第一封信

（一）学习第一封信。

1．第一封信前，露西做了什么事？读读课文第2自然段，用圆

圈画出表示动作的词语。

分享交流：露西是一个怎样的孩子？（圈出动词读一读并体会）

2．第三自然段用“——”画出第一封信的内容，并读出露西

的心情。

露西的心情：不开心（原因：没人陪着玩、台灯不会修，家里

冷冷清清）

（课件出示）

“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子

一边逗我玩。还有家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总

是很冷清。”齐读。

仔细读，从哪儿读出了露西的不开心？学生交流。

板书：没人陪没人修很冷清

把不开心读出来，自己试一试。

指名读，读出不开心。

3.“一边、、、一边、、、”练习说话。

（二）学习第二封信。

过渡：第一封信，我们读出了露西的不开心，那第二封信，露西

的心情怎样呢？

1．要求：自由读课文7—14自然段，用“——”画准第二封信

的内容，再练习朗读，读出写信人的心情。

2.出示：亲爱的爸爸……我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，

我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，

我们就能自己修台灯了。还有，下星期天，我们去看电影。爸爸，我

们天天想你。

读一读，你觉得这时候，露西的心情是什么样的呢？

心情：开心

从哪儿看出她开心？学生交流。

板书：小狗陪自己修看电影

3.自己练读，读出露西的开心。

大家想一想，露西写着写着可能蹦跳起来，也可能拍起手来。

谁能读出露西的开心来。（指导朗读）

三、对比分析，明白道理。

1．朗读变化

老师把两封信放在一起，请小朋友们读出露西心情的变化。

2.露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封呢？为什么？

再来读读第二封信，感受露西阳光快乐的心情。

3.朗读，读出露西对爸爸的思念之情，读出露西的乐观、阳光、

坚强。

4．生活中总有很多不如意的事情，也有很多快乐的事情，我们

应该多和我们的亲人、朋友分享快乐，乐观面对生活中的一切。

四、总结收获，拓展延伸。

1.听听爸爸的回信。

2.这节课我们学会边读边画准确找出信的内容，学会怎样读好

人物的心情。老师最希望的是你们像露西一样学会发现生活中的美

好，开心、阳光地生活！

板书设计：

一封信

不开心开心

没人陪小狗陪

没人修自己修

很冷清看电影

乐观