2024年五年级数学上册 四 小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册四小数加法和减法《小数的加法和减法》说课稿苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握小数的加法和减法运算方法，通过直观的模型和具体的例题，使学生能够熟练地进行小数的加法和减法运算。结合苏教版五年级数学上册教材，我将以生动的教学活动、丰富的教学手段，帮助学生建立正确的运算概念，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

发展学生的数感，培养他们在实际情境中运用小数加法和减法解决问题的能力；提高学生的逻辑思维和数学运算能力，使其能够准确、高效地完成小数运算；通过探究小数加法和减法的运算规律，激发学生的数学探究兴趣，增强他们的自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握小数的加法和减法运算方法。具体包括：

-小数加法和减法的运算规则，如对齐小数点、按位相加或相减等。

-小数加法和减法的竖式计算方法，例如：计算0.23+0.45和1.2-0.3。

-在实际情境中运用小数加法和减法解决问题，如购物找零、测量长度等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-小数点对齐的准确性。学生容易在写竖式时忘记对齐小数点，导致计算错误。例如，学生在计算0.25+0.3时，可能会写成：

```

0.25

+0.3

```

正确的写法应为：

```

0.25

+0.30

```

-解决实际问题时小数的加法和减法的应用。学生可能难以理解如何将实际情境转换为数学问题。例如，在解决“小华有3.5元，他买了一支铅笔花了0.8元，他还剩多少钱？”的问题时，学生可能不知道如何将问题转化为3.5-0.8的计算。

-理解进位和退位的概念。在小数加法中，当小数点后的位数相加超过10时，需要进位；在减法中，如果某一位不够减，需要从前一位退位。学生可能难以掌握这一过程，如计算1.2-0.8时，学生可能不知道如何处理小数点前的减法。正确的处理方式是：

```

1.2

-0.8

```

由于2不够减8，需要从1退1，变成12-8=4，因此答案是0.4。

教学资源准备

1.教材：苏教版五年级数学上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备小数加法和减法的PPT课件，以及相关例题和练习题的打印资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算器和便签纸，方便学生进行小组讨论和计算练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示几组小数，如商品价格（2.50元、5.30元等），让学生观察并思考如何进行加减运算。

-提出问题：询问学生是否知道小数的加减法运算，并邀请几位同学分享他们的想法。

-目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-小数加法法则讲解：通过PPT展示小数加法的运算规则，如对齐小数点、按位相加等。

-示例演示：教师演示几道小数加法题目，如0.25+0.35，并解释每一步的操作。

-小数减法法则讲解：同样通过PPT展示小数减法的运算规则，如对齐小数点、按位相减等。

-示例演示：教师演示几道小数减法题目，如1.2-0.5，并解释每一步的操作。

-目的：确保学生理解和掌握小数加法和减法的新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组练习：学生分组，每组分到几道小数加法和减法的练习题，要求学生在小组内讨论并完成。

-互动讨论：学生在小组内互相检查答案，讨论解题方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-全班交流：邀请几组学生分享他们的解题过程和答案，全班讨论并总结小数加法和减法的要点。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出一些小数加法和减法的问题，要求学生口头回答或板书答案。

-互动游戏：进行一个小数加减法的快速问答游戏，增加课堂趣味性，提高学生的反应速度。

-小组竞赛：分组进行小数加法和减法的竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的题目。

-目的：通过提问和互动，检查学生对新知识的掌握程度，同时增强课堂氛围。

5.总结与布置作业（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调小数加法和减法的运算规则。

-布置作业：要求学生完成一些小数加法和减法的练习题，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过讲解、练习、讨论和提问等多种方式，确保学生对小数加法和减法的理解和掌握。同时，通过创新的教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供一些与小数加法和减法相关的实际问题，如家庭预算、购物清单等