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苏教版三年级数学下册第二单元大单元教学设计

第二单元千米和吨单元解读

一、链接课标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在核心素养的主要表

现及其内涵提出，量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的

直观感知。知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会

针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下

进行不同单位的换算；初步感知度量工具和方法引起的误差，能合

理得到或估计度量的结果。建立量感有助于养成用定量的方法认识

和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。考虑

到学生在日常生活中接触千米、吨的机会不是太多，为了帮助他们

了解千米、吨在实际生活中的广泛应用，激发对这部分内容的学习

兴趣，教材注意充分联系现实生活，精心选择学习素材。在认识千

米时，选择公路、铁路旁常见的里程碑引入新知，以不同形式相机

介绍一些桥梁、高速公路、铁路线、河流的长度。在认识吨时，以

码头装卸货物的场景，以及大型集装箱和货运列车的图片引入新

知，并以不同形式相机介绍体型较大的动物的体重、货运列车每节

车皮的限载量、桥梁通行限载量。这些素材不仅涉及不同的生活领

域，而且具有较强的知识性，有利于学生在认识千米、吨的同时不

断拓宽知识视野，感受数学与生活的密切联系。

二、单元目标

本单元的教学的总目标是：1.使学生结合具体情境和实践活动，

认识并感受长度单位千米和质量单位吨，初步建立1千米有多长以及

1吨有多重的观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克，能进行简

单的单位换算。2.使学生在解决与千克、吨有关的实际问题中初步了

解千米和吨在日常生活中的实际应用，能选择合适的长度单位或质量

单位进行交流，会合理估计长度或物体的轻重，能正确理解相关数量

关系，发展数学推理能力和估测能力。3.使学生在观察、比较、推算

和实际调查等活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手

实践、合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

三、内容分析

《千米和吨》是苏教版数学三年级下册第二单元的教学内容。本

单元是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量

单位千克、克的基础上，继续学习较大的长度单位千米和较大的质量

单位吨。通过这部分内容的学习，一方面可以适当拓宽学生所能解决

的实际问题的范围，同时为认识多位数以及学习更大数目的四则计算

提供更多现实生动的素材；另一方面也能为学生今后认识较大面积单

位积累学习经验。

本单元内容大体分两段安排：第一段，认识千米，具体感受1千

米的实际长短，能进行相关长度单位的简单换算；第二段，认识吨，

具体感受1吨的实际轻重，能进行相关质量单位的简单换算。在这两

段内容之后还安排了一次综合练习。

本单元的教学重点是，在具体情境中认识千米和吨的含义，知道

1千米=1000米、1吨=1000千克；结合生活经验和简单推算感受1千

米的实际长度和1吨的实际轻重。这是因为只有知道千米和吨的含

义，才能产生1千米有多长、1吨有多重的探索心向，也才能进一步

展开观察、测量、推算、调查等诸多学习活动。另一方面，也只有初

步建立1千米有多长以及1吨有多重的观念，才能更好地理解与千

米、吨有关的实际问题中的数量关系，并正确解答相关的问题。

本单元的教学难点是，帮助学生初步建立1千米有多长的长度观

念和1吨有多重的质量观念。这不仅是因为学生在生活中缺少接触较

大长度单位和质量单位的机会，生活经验积累不足，而且是因为建立

上述观念的过程通常要依赖于间接的感知，这就使得活动过程显得有

些抽象，从而也就会影响相关观念的清晰度。

四、课时安排

1.第一课时：认识千米

2.第二课时：认识吨

第二单元第1课时认识千米教学设计

课题认识千米苏教版三年级下册第二单元第1课时

学校授课班级授课教师

1．认识新的长度单位——千米,同时了解千米在实际生活中的应用。

2．初步建立1千米也就是1公里的长度观念,知道千米和米这两个长度单位间的进率,即1千

学习目标