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初中语文集体研备教学设计
年级九年级单元一单元课题《短诗五首》
课时数2课时主备人执教人
知识与技能：1、了解作者及背景；2、背诵诗歌。
教学过程与方法：1、分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感；。
目标2、对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。
情感态度与价值观：结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感；
教学结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。
重点
教学
分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。
难点
课前多媒体
准备
课时第一课时
课时
目标学习《月夜》《萧红墓畔口占》
预习单
熟读《短诗五首》
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图二次备课
谈话导入学习《月夜》《萧红墓进入学习状态。营造
畔口占》。学习氛围。
导
入
一、学习《月夜》学生积极动脑，回锻炼
1.朗读。答问题。学生理解、
2.介绍作者及背景。表达能力。
3.赏析。
重点
二、学习《萧红墓畔口占》
研习
1.朗读。
2.介绍作者及背景。
3.赏析。
1.《月夜》这是一首很隐晦的讨论、思考、明确。培养
诗，看似是纪实，简单的描写记录自主学习
当时某种场景，但这何尝又不是对能力。
合作
当时现状的描写？结合本诗的写作
探究
背景，说说对这首诗的象征意象和
质疑
主旨的理解。
2.《萧红墓畔口占》这是一首
怎样的诗篇？
总结《月夜》《萧红墓畔口占》。
课堂
小结
及拓
展延
伸
月夜
树：古老的观念
并排立着：思想并立
板
没有靠着：追求独立
书追求独立自由
萧红墓畔口占
设
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