部编版语文(统编人教)五年级下册第一单元完整教案 .pdfVIP

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教案教学设计学科：部编版五年级语文下册设计：钟老师等页码：

部编版统编人教语文五年级下册

第一单元

教

学

设

计

绝无缺失、诚信为本

我专注制作了每一课（），

敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！

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第三单元

综合性学习：遨游汉字王国

一、教学目标

1．学生通过本次综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇

于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。从而提高学生自主学

习的能力，促进探究意识的形成。

2、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字

神奇、有趣的资料，最终提高学生搜集和处理信息的能力。

3、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的

热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，学会与他人合作，学习做人。

二、教学设计

1、“阅读材料”激趣型

①出示阅读要求。

a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪些方面来说明汉字的有

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趣的?为什么说是有趣的?

b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?

c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。

②学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。

③学生汇报，教师点拨。

a．关于字谜：请同学先独立猜出谜底，然后小组内交流自己的想法，最后全班汇报，

特别要让学生说一说猜的过程和想法。

b．关于《有趣的谐音》：课本中例举了几种有趣的谐音?让学生说一说两个同音或音近

字的联系。

c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以围绕“仓颉造字”的方法和过程以及人们为

什么会接受他创造出来的字等方面设计几个问题，让学生深入讨论，课后让学生用自己

的话讲一讲这个传说。

d．关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎

么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。

④、总结拓展，激发学生探究

2、我爱你，汉字

同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们

主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年

的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的“阅读材料”。

①教师出示阅读要求：

a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史

和文化的?

b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?

c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.

②学生汇报