2024年五年级品社下册《第三单元 不能忘记的历史》说课稿 上海科教版.docxVIP

2024年五年级品社下册《第三单元不能忘记的历史》说课稿上海科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是引导学生深刻理解《不能忘记的历史》这一章节的核心内容，通过讲述近代中国屈辱史，使学生认识到国家富强的重要性，激发他们的爱国情感。结合五年级学生的认知水平，通过生动的案例和互动环节，帮助学生掌握相关历史知识，培养他们的历史责任感和民族自豪感，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和责任担当。通过学习《不能忘记的历史》，学生将发展对历史事件的分析与理解能力，培养批判性思维和历史责任感；增强对民族文化的自豪感和传承意识，树立正确的民族观和历史观；同时，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的内在动力，培养他们的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握近代中国历史上的重要事件，如鸦片战争、甲午战争等，了解这些事件对中国社会的影响。

②培养学生通过历史事件分析历史规律的能力，理解历史发展的必然性和偶然性。

2.教学难点

①引导学生理解历史事件背后的深层次原因，如社会制度、经济状况、国际环境等，以及这些因素如何导致历史事件的发生。

②帮助学生建立正确的历史观，避免对历史的片面理解或误解，培养他们全面、客观、理性的历史思维习惯。

教学资源

1.软硬件资源

-互动式电子白板

-多媒体计算机

-投影仪

2.课程平台

-校本课程管理系统

-班级在线学习平台

3.信息化资源

-历史教育软件

-网络历史资料库

-数字化历史教材

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习《第三单元不能忘记的历史》这一课。请大家先回忆一下，我们之前学过哪些关于中国近代史的知识？（学生回答）

-（教师）很好，大家记得很清楚。那么，为什么我们要学习这些不能忘记的历史呢？让我们一起来探究一下。

2.课文主旨内容探究

-（教师）请同学们翻开课本，阅读《不能忘记的历史》这一章节。在阅读过程中，注意勾画出生动、感人的细节，以及让你印象深刻的语句。（学生阅读）

-（教师）好了，同学们，请问你们在阅读过程中有哪些感受？哪些地方给你们留下了深刻的印象？（学生回答）

-（教师）很好，大家说得都很有道理。下面我们来总结一下这篇课文的主旨：提醒我们不能忘记历史，以史为鉴，警醒我们珍惜今天的幸福生活。

3.突出全文侧重点

-（教师）接下来，我们将重点学习课文中的两个部分：近代中国的屈辱史和民族觉醒。

3.1近代中国的屈辱史

-（教师）请同学们回顾一下，课文中提到了哪些近代中国的屈辱事件？（学生回答）

-（教师）是的，鸦片战争、甲午战争等事件都是我们不能忘记的历史。接下来，我们来详细了解这些事件。

3.1.1鸦片战争

-（教师）请同学们阅读课文中的“鸦片战争”部分，了解这场战争的原因、经过和结果。（学生阅读）

-（教师）现在，请同学们分享一下你们对鸦片战争的了解。（学生回答）

-（教师）很好，鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会，这是中国近代史上的重大转折点。

3.1.2甲午战争

-（教师）接下来，我们来学习甲午战争。请同学们阅读课文中的“甲午战争”部分。（学生阅读）

-（教师）请问同学们，甲午战争对中国有什么影响？（学生回答）

-（教师）是的，甲午战争导致中国的民族危机进一步加剧。

3.2民族觉醒

-（教师）在近代中国的屈辱史中，中国人民并没有放弃抗争。请同学们阅读课文中的“民族觉醒”部分。（学生阅读）

-（教师）请问同学们，民族觉醒的标志是什么？（学生回答）

-（教师）对，辛亥革命是中国民族觉醒的标志，它结束了中国两千多年的封建君主制度。

4.实际性教学内容

4.1小组讨论

-（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：如何从近代中国的屈辱史中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力学习？（学生讨论）

-（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论成果。（学生回答）

4.2角色扮演

-（教师）现在，请同学们进行角色扮演。假设你们是近代中国历史上的不同人物，如林则徐、邓世昌等，请用你们的语言和行动表现出他们的抗争精神。（学生角色扮演）

-（教师）同学们表现得非常出色。通过角色扮演，我们更能感受到那些英雄人物的伟大精神。

4.3情景模拟

-（教师）请同学们分成两个小组，一组代表近代中国的抗争者，另一组代表侵略者。现在，请你们进行情景模拟，展示抗争的过程。（学生情景模拟）

-（教师）同学们，通过情景模拟，我们更加深刻地体会到了近代中国历史的艰辛。