部编版二年级(上)《一封信》优秀教学设计 .pdfVIP

《一封信》第一课时教学设计

课程基本信息

课题《一封信》

书名：义务教育教科书语文二年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学目标

教学目标：

1．认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信、影”3

个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，理解露西为什么给爸爸写信。

教学重点：

运用多种方法认识生字，练习写好左右结构的字。

教学难点：

能正确、流利地朗读课文，理解露西为什么给爸爸写信。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、单

元导我们继续走进第三单元，在前两篇课文我们学习了解决生活中的问

入，揭题。从《一封信》开始，我们要了解在生活中如何与亲人相处。这节课就

示课让我们一起走进《一封信》。

题

二、预（一）初读感知

习反

馈，识1.读课文，注意读准字音，读通句子。

记生

字2.标出自然段序号。

（二）正音

后鼻音：封，一封信。冷，冷清。重，重新。

多音字：朝（zhāo、cháo）

朝（cháo）窗外望、朝（zhāo）霞

重（chónɡ）复、重新，有多重（zhònɡ）

结（jié）、结（jiē）玉米。

（三）识记生字

组词语：“封”，一封信的封，信封的封。

朝：朝向、朝阳。肩：肩膀、肩负。

重：重复、重写。束：花束、约束。

加一加：古人的古加上月亮的月就是胡，胡子的胡。

才加上国字框就是团，一团的团。

宝盖加上元旦的元就是完，写完的完。

字理识字：“鲜”由“鱼、羊”两字组成，最早表示一种鱼名，泛指

活鱼。后来引申为“新鲜、味美”的意思。

联系生活识字：

我们经常吃的火锅的锅就是这个锅。

课程表上见过期，星期的期。

我还在卖奶茶的地方看到过“冷”呢，冷热的冷，冷饮的冷。

我们家小区旁边就有一家汽车修厂，就是这个修，修理的修。

形声字识记：“削”、“结”“刮”。

（四）积累量词

一封信、一沓纸、一支圆珠笔、一束鲜花

（一）再读课文，整体感知

三、整

体感露西给爸爸写了2封信。第3自然段写了第一封信的内容，第7-14

知，学自然段是露西给爸爸写的第二封信额内容。

习开

头（二）学习课文前两自然段，知道露西就是因为想念在国外的爸爸，所以

要给爸爸写信了。

1.按结构给生字归类

左右结构：封、信、珠、灯、影

上下结构：今、支、笔

全包围结构：圆

独体字：电

四、归

类指2.学习书写左右结构的生字，重点指导“封、信、影”。

导，书

封：封字左边两个土，第二横最长，第六笔是提，要出尖。右边的横

写生

要与左边第二横高低一致。

字

信：右边有三横，第一个横最长，下面两个横短一些，口字也要写的