统编版语文三年级上册 第四单元 习作续写故事 公开课一等奖创新教学设计+ 教学.docxVIP

统编版语文三年级上册第四单元习作续写故事公开课一等奖创新教学设计+教学

习作

续写故事

任务一：解读习作页面，明确习作要求

任务二：依据图画情节，搭建故事框架

任务三：化解故事冲突，多元故事续编

解读习作页面

明确习作要求

任务一

生日对于每一个人来说是最值得庆贺的日子。我们会以各种形式庆祝自己的生日。

谁来和大家分享自己过生日时，最热闹，或最快乐，

或最惊喜，或最幸

福的时刻。

我过生日时，妈妈、爸爸把我的好朋友都请到了家里，我们一起玩游戏好热闹。

是呀，在生日这个特殊的日子里，亲人相聚、朋友相会、甜蜜的蛋糕、好吃的美食、暖心的礼物、令人激动的惊喜。难怪大家都盼着过生日呢！

我过生日的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶送了我好多礼物，我好幸福。

我过生日时，全家人都围着我唱生日歌，看我许愿吹蜡烛，我好开心啊。

尝试续编故事。

根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。

习作要素

要素解读

请结合单元页的习作要求，默读本课习作内容，

思考：本课习作要求我们做几件事。

①根据图画中的意思往下写。

习作要求

②写好以后，自己小声读一遍，用修改符号修改。

③说一说更喜欢谁写的故事。

写

改

评

要续编好故事，就要用好一个本领。

请回忆这个单元我们学习了什么本领？

预测

预测方法

你都学到了哪些预测方法？

《倒不了的老屋》

①看题目预测

《倒不了的老屋》

②看内容预测

《胡萝卜先生的长胡子》

③联系生活预测

④看结尾预测

《小狗学叫》

依据图画情节

搭建故事框架

任务二

既然是续写故事，就要读懂图上的故事，请你依次看看这三幅图画，说说图上讲了一个什么故事？

同学们在一起交流过生日快乐的情景，李晓明的生日也快到

了，可是他的爸

爸妈妈都在外地

工作，同学们就

商量一起给他过生日。

推测插图大意

①读懂图画，推想合情理

瞧，读懂图画内容，弄清故事的起因，后面的“续才有依据，续写的故事才会合情合理，这是续编故事的第一步。为了方便大家写作，老师已经把故事的起因写下来了，大家可以接着往下编故事。

特别的生日

下课了，同学们在教室里聊天。

陈刚说：“我上个星期过九岁的生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”

王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是全家人一起过的哦。

大家都说这两个同学真是幸福啊。

李晓明听了，心里想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”

看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚对王丽丽说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……

老师把故事的起因写下来了，大家可以接着往下编故事。

同学们究竟会怎样为李晓明过生日呢？

谁来将自己推想的故事和大家分享。

你发现了哪些细节提示你，李晓明生日那天，同学们会准备些什么？会做些什么？并说说你是怎么推想的？

1.看清图中人物的表情、动作等细节。

2.看清图中人物语言的细节。

“我上个星期过九岁的生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕”

生日那天同学们会为李晓明准备一个大蛋糕。

我根据

我推想

“我也刚刚过了九岁的生日，那天是我们全家人一起过的哦

生日那天同学们会为李晓明准备一个大蛋糕。

我根据

我推想

“我也快过生日了，但爸妈都

在外地工作……”

李晓明的爸爸妈妈会回来，和李晓明一起过生日。

我根据

我推想

②看清图画，推想有依据

瞧，亲爱的孩子们，观察图画读懂故事的起因，根据画面内容推想出故事大致的发展和结局；看清图画细节，根据插图和提示的细节可以推想故事接下来会怎样发展。原来续编故事也“有法可依，有章可循”，续写一定要有依据呀。

要想真正帮助李晓明解决问题，我们还得转换角度，看看他究竟需要什么样的帮助，怎样的帮助才是有价值的。

李晓明在心里说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”看着这个省略号，看着李晓明孤零零的身影，落寞的表情……