第9课《两宋的政治和军事》教学设计 高一上学期统编版(2019)必修中外.pdfVIP

《两宋的政治和军事》教学设计

一、教学目标

1.唯物史观：通过学习两宋时期的政治与军事，学生能够运用历史唯物主义的观点和方法，

正确理解两宋时期政治制度的特点及其对军事和社会的影响，从而培养他们的历史思维和分

析能力。

2.时空观念：学生能够通过历史事件的时间和空间背景，理解两宋时期的政治与军事在不同

历史时期的特定环境和条件，以及它们在历史进程中的位置和作用。

3.史料实证：通过分析和评估历史材料，学生学会如何运用史料来支持或反驳历史观点，培

养他们的批判性思维和证据意识。

4.历史解释：学生能够对两宋时期的政治制度、军事制度等历史事件进行解释，理解历史事

件的复杂性和多维性。

5.家国情怀：通过对两宋时期历史的学习，学生能够感悟改革家的精神品质，增强对国家历

史和文化的认同感，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

6.批判性思维：通过对两宋时期政治与军事的深入分析，学生能够批判性地思考历史事件的

原因和结果，以及它们对后世的影响。

二、教学重难点

（一）教学重点

宋初中央集权的加强。

王安石变法。

（二）教学难点

宋初加强中央集权措施的影响。

对王安石变法的评价。

三、教学方法

讲授法：讲解重要的历史概念和事件。

史料分析法：引导学生分析史料，培养史料实证能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作学习和探究问题的能力。

角色扮演法：通过角色扮演，让学生更好地理解历史事件。

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段关于北宋繁华景象的视频或展示几幅北宋的绘画作品，如《清明上河图》等，

引导学生观察并思考：北宋时期为什么会出现如此繁荣的景象？这与当时的政治和军事制度

有什么关系？从而引出本课的主题——两宋的政治和军事。

（二）新课讲授

宋初中央集权的加强

（1）背景

①唐末五代以来，藩镇割据，武将专权，政局动荡不安。

②赵匡胤通过陈桥兵变夺取政权，为了防止类似事件再次发生，必须加强中央集权。

（2）措施

①行政方面：中央，削弱相权，设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权和

财权；地方，派文官担任地方长官，设通判监督，设转运使把地方财赋收归中央。

②军事方面：杯酒释兵权，解除禁军将领的兵权；将禁军的统领权一分为三，都直接对皇

帝负责；实行更戍法，定期更换驻地，将领不随军调动，防止武将专权。

③财政方面：设转运使把地方财赋收归中央，消除地方割据的物质基础。

（3）影响

①积极影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的局面，维护了国家的统一和稳

定。

②消极影响：造成了冗官“”“冗兵”“冗费”的局面，为北宋中期的社会危机埋下了隐患。

北宋与辽、西夏的关系

（1）北宋与辽的关系

①战争：宋太宗两次北伐，企图收复燕云十六州，但都失败了。此后，宋辽处于战争状

态。

②和议：澶渊之盟。1005年，宋辽议和，双方约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币，史称

“澶渊之盟”。

③影响：澶渊之盟后，宋辽之间保持了较长时间的和平局面，有利于双方的经济文化交流

和发展。

（2）北宋与西夏的关系

①战争：元昊称帝后，与北宋发生多次战争，双方损失惨重。

②和议：1044年，宋夏议和，夏向宋称臣，宋每年送给西夏岁币。

③影响：宋夏和议后，双方边境相对稳定，经济文化交流频繁。

王安石变法

（1）背景

①北宋中期，三冗“”问题严重，财政危机加剧。

②土地兼并严重，农民起义频繁。

③辽和西夏的威胁，民族矛盾尖锐。

（2）主要内容

①富国之法：青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法、市易法、均输法。

②强兵之法：保甲法、保马法、将兵法、设军器监。

③取士之法：改革科举制度、整顿太学、惟才用人。

（3）影响

①积极影响：一定程度上改善了北宋积贫积弱的局面，增加了政府的财政收入，提高了军

队的战斗力。

②消极影响：由于变法触动了大地主、大官僚的利益，遭到他们的强烈反对；同时，变法

在执行过程中也存在一些问题，如用人不当等，最终导致变法失败。

（三）课堂小结

教师引导学生回顾本课的主要内容，包括宋初中央集权的加强、北宋与辽、西夏的关系以及

王安石变法等。

教师强调两宋时期政治和军事的特点，即中央集权加强、民族关系复杂、变法图强等。

教师提出问题，让学生思考两宋时期的政治和军事制度对中国历史的发展产生了哪些影响？

（四）课堂练习

选择题

（1）宋初加强中央集权的措施不包括（）

A.设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权和财权