第12课 亚非拉民族民主运动的高涨》教学设计 .pdfVIP

人教版部编历史九年级下册《第12课亚非拉民族运动的高涨》教学设计

一.教材分析

人教版部编历史九年级下册《第12课亚非拉民族运动的高涨》教材，主要介

绍了20世纪五六十年代，亚洲、非洲和拉丁美洲兴起的民族解放运动。通过学习，

使学生了解亚非拉民族运动的意义，认识殖义和帝国主义的侵略本质，以及世界民

族解放运动对国际关系的影响。

二.学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于民族解放运动有一定的了解。

但对于亚非拉民族运动的详细过程、意义及其对国际关系的影响，还需进一步深入。

学生应通过本节课的学习，能够从整体上把握亚非拉民族运动的高涨，提高分析问

题和解决问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能：了解亚非拉民族运动的主要内容，掌握其主要过程和历

史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问

题的能力。

3.情感态度与价值观：认识殖义和帝国主义的侵略本质，树立民族自豪

感，培养学生的国际主义精神。

四.教学重难点

1.重点：亚非拉民族运动的过程、意义及其对国际关系的影响。

2.难点：亚非拉民族运动的高涨原因及其在世界历史进程中的地位。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴

趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

4.对比分析法：引导学生对亚非拉民族运动进行对比分析，深入理解其

意义。

六.教学准备

1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生情况。

2.学生准备：预习教材，搜集相关资料，做好学习准备。

3.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示亚非拉地区的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的

学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍亚非拉民族运动的高涨背景，引导学生关注其过程和意义。

3.操练（15分钟）

学生分组讨论，共同完成学习任务，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）

教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师提出拓展问题，引导学生思考亚非拉民族运动在世界历史进程中的地位。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行小结，强调重点知识。

7.家庭作业（5分钟）

学生根据本节课所学内容，完成相关的家庭作业。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。

教学过程共计50分钟。

在完成《第12课亚非拉民族运动的高涨》的教学设计之后，进行课堂反思是

非常重要的。这不仅有助于教师了解教学设计的实施效果，还能够发现教学中存在

的问题，从而为今后的教学提供改进的方向。

首先，在课堂实施过程中，我发现学生在理解亚非拉民族运动的意义时存在一

定的困难。这是因为这一运动涉及的历史事件较多，学生对于这些事件之间的联系

和影响难以把握。针对这一问题，我在课堂上采取了更为生动的讲解方式，通过举

例和对比，使学生能够更加直观地理解各个事件之间的联系。同时，我也鼓励学生

积极参与讨论，分享他们的看法和疑问，以便在课堂上及时解答。

其次，在操练环节，我发现部分学生对于合作学习的模式不太适应，导致小组

讨论的效果不佳。为了解决这个问题，我在课前对合作学习的规则和技巧进行了详

细的讲解，并在课堂上进行了一些小组活动的培训。此外，我还对小组成员进行了

重新分配，确保每个小组都能够有一个良好的团队氛围。

在巩固环节，我发现在教师总结时，部分学生仍然存在注意力不集中的问题。

针对这个问题，我在总结时采用了更加生动有趣的语言，并适时插入一些历史小故

事，以吸引学生的注意力。同时，我也提醒学生做好笔记，以便课后复习。

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