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小学高年级语文阅读教学生活化存在的问题及对策一以S市为例

摘要

伴随着新课程改革的不断发展和深化，小学语文阅读课也进行了相应的改革和改变，

使学生更好地把阅读与生活联系起来，提高了学生在阅读教学中的主体地位。在生活中，

学习阅读很重要。按照新时期小学语文教学的新要求，实施小学语文阅读课的日常生活已

成为一种必然。本文是基于基础上，对激活课等专业知识的概念进行了界定，以张家口宝

善街小学高年级(5、6年级)学生为调查对象，对其生活化语文阅读教学现状进行了调查

吻戏，并分析了其存在的问题，最后提出了相应的优化实施方案。

关键词：生活化；小学语文；阅读教学

目录

摘要………………1

目录……………1

第1章绪论……………………2

1.1研究背景……………2

1.2研究意义……………3

1.2.1理论意义……………………3

1.2.2实践意义…………3

1.3国内外研究综述………………………3

1.3.1国外研究…………………3

1.3.2国内研究……………………3

1.4概念界定……………4

第2章研究对象与方法………………5

2.1调查对象……………5

2.2研究方法………………5

2.2.1问卷调查法………………5

1

2.2.2文献研究法……………………5

第3章小学高年级语文阅读教学生活化的现状…………………6

3.1阅读教学生活化实施现状…………6

3.2阅读教学生活化的课后实践现状……………………7

第4章小学高年级语文阅读教学生活化存在的问题……8

4.1生活化阅读教育态度不明确………8

4.2生活阅读材料资源不足……………8

4.3生活阅读方式缺乏创新………………8

4.4应试教育影响生活化阅读评价………9

第5章生活化理念下小学语文阅读教学的建议及对策……………10

5.1明确生活化理念下阅读态度………10

5.2丰富生活化理念下阅读材料……………………10

5.2.1文学阅读………………10

5.2.2科技阅读…………………11

5.3创新生活化理念下阅读方式………11

5.4采取生活化理念下阅读评价………11

结语………………12

参考文献………………13

附录…………………14

第1章绪论

1.1研究背景

阅读教学作为语文教学的亮点，直接关系到语文素养的提高和情感思