增强党史课程实效性的几点思考.pdfVIP

中共伊犁州委党校学报

2022年第1期JournalofYiLiPrefectureCommunistPartyInstituteNo.12022

党校党史教育研究

增强党史课程实效性的几点思考

毛睿佳

（中共绍兴市柯桥区委员会党校浙江绍兴312000）

摘要：如何通过党校讲台对年轻干部讲好党史、讲活党史，是增强党史教育实效性的重要课题。本文在总结教学

经验及相关精品课程基础上，认为要打造一堂党史教育精品课需从把握年轻干部的三大思维特点、处理好授课内容选择

的三对关系、注重授课方式的三个阶段入手，提出几点课程建构的思考与建议。

关键词：年轻干部党史课实效性

DOI编码：doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2022.01.023

中图分类号：G72文献标识码：A文章编号：1674-6287（2022）01-0098-04

习近平同志在党史学习教育动员大会上对党的互联网思维特性，表现出更强的开放性、碎片

史学习教育作出全面动员部署，并提出明确的目化、多元化等特点。一方面，互联网尤其是移动

标要求。开展党史学习教育，是以习近平同志为互联网的普及使得知识获取极为便捷，知乎、抖

核心的党中央立足党的百年历史新起点，统筹中音、微博、微信以及一些读书APP等自媒体平台

华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变成为一些年轻干部日常获取信息的主要方式，以

局，为动员全党满怀信心投身全面建设社会主义快餐式、跳跃性、碎片化为特征的浅阅读成为阅

现代化国家而作出的重大决策。年轻干部是党和读主流，导致年轻干部的知识获取趋于颗粒化、

［1］

国家事业的接班人，是“红色江山代代传”的人才碎片化。尤其是人工智能的参与，大数据算法的

保障，从党的历史中汲取精神力量、启迪智慧，是“精准推荐”，在提高知识获取效率的同时也导致

年轻干部学习党史的根本目的。结合党校教育特信息获取者被动地陷入阅读的陷阱中，形成“你

点，准确把握当前年轻干部群体的时代特征，有针关注什么我推荐什么”的“信息回音壁”，阻碍年

对性地打造党史教育精品课，是党校肩负的使命轻干部获取信息的自主性。另一方面，移动互联

和担当，是党校教育教学改革的重要方向。网在信息输出形式上的可视化、娱乐化倾向使其

一、坚持因材施教，把握课程对象的思维方逐渐成为更受欢迎的信息输出形式，一定程度上

式和思想特点削弱了年轻一代对历史、文化等严肃命题应保有

党史教育要充分考虑对象的认知水平和心的敬畏之心，阻碍其深度思考、系统思考问题。

理特征，特别是对广大年轻干部，要认真研究他（（二二））自我意识凸显自我意识凸显

们的思维方式和接受能力，只有这样才能坚持因一方面，出生于计划生育政策之下的年轻干

材施教原则，使党史教育入脑入心，取得成效。部大多为独生子女，单一子女的家庭结构使他们

（（一一））互联网思维鲜明互联网思维鲜明在成长过程中缺少兄弟姐妹的情感陪伴，进而使

年轻干部大多是80、90一代，作为与信息他们在成长过程难以形成合作精神以及群体意

时代共同成长的“互联网原住民”，往往具有鲜明识，同时，也在一定程度上解构了传统意义上的

【

收稿日期】2021-12-20

【

作者简介】毛睿佳（1986～），女，中共绍兴市柯桥区委