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我国知识产权本科复合型人才培养模式研究
摘???要:我国对知识产权复合型人才的需求日益增长,在本科教育体系中设置知识产权专业是知识产权人才培养的重要途径,但如何让学生在本科阶段完成复合型知识的学习和掌握对我国大学教育体系提出了巨大的挑战。经过近十年的探索,我国高校虽然已经对培养知识产权本科人才积累了一定经验,但在知识产权本科复合型人才的培养中仍存在着学科定位模糊、教学方式固化、培养模式创新不足、本科培养难度大等问题,导致知识产权复合型人才供给存在结构性缺陷。基于此,文章探讨了培养知识产权本科复合型人才的必要性,总结了我国知识产权本科复合型人才的培养模式优势及不足,为完善我国知识产权本科复合型人才培养模式提供建议。
关键词:知识产权;本科;复合型人才培养;培养模式
在党的二十大报告中,习近平总书记全面阐述了有关科技创新发展与人才培养的重要意义,第一次明确提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,体现了高等教育、科学技术、人才培养工作在我国现代化方面的重要地位,而党对“教育、科技、人才”工作的新要求,也成为新时代我国培养知识产权人才的重要指南。
2017年,国家知识產权局发布《知识产权人才“十三五”规划》,特别强调了完善知识产权人才培养模式建设,此后我国高校对于知识产权人才培养已取得一定成效。面对新时代的变革,《知识产权人才“十四五”规划》进一步指明知识产权复合型人才培养的重要意义,我国高校对知识产权本科人才的培养模式仍须完善。本文以市场人才需求现状为基础,深度解析了我国高校在培养知识产权本科复合型人才过程中的难点,指出了完善知识产权本科复合型人才培养模式和培养方案的重要意义,为高校科学调整与选择知识产权本科复合型人才培养模式提出了合理建议。
一、我国知识产权人才的供需情况
(一)我国国内知识产权人才需求现状
《2022中国知识产权年度调研报告》发布的数据表明,我国有近30%的企业在专利项目的利用当中获得了资产价值;约40%的企业有关于专利案件的涉讼,近五年涉诉金额达到了千万元级别,营收百亿以上的企业平均配置22名专业专利人员;近50%的企业专利和研发人员配比约1∶50[1]。很显然,在知识产权领域中专利产业占据了较大部分的市场,专利人才在全国各大企业供需紧张一定程度反映出市场经济对知识产权人才的急迫需求。而专利人才需求量的显著增加,愈加要求其与研发人员接驳融洽,能在企业专利研发与管理中形成更大效益的工作模式,这需要专利人才运用更多对应学科理论与实践来消除与研发型人才之间技术信息的隔阂。在这个要求下,可以推定知识产权未来的就业前景,把我国知识产权人才培养的目标导向复合型人才培养方向,这一点已经在社会市场中达成共识。这就要求知识产权人才培养不止于法学理论与法律实务方面,而是法学、理学、工学、管理学与经济学等学科相融合的系统培养。
《2022年中国知识产权服务行业分析报告——市场全景评估与发展定位研究》中明确表示,近年来,随着国家政策的支持以及我国专利、版权、商标等授权数量持续快速增长,我国已成为了知识产权大国[2]。这样的美好发展前景下,我国知识产权服务行业稳步提升,知识产权服务机构数量也呈现增长态势,为提升知识产权创造、运用和保护能力提供了服务保障。目前,我国市场中的知识产权服务机构数量有了明显的增长,2015年,我国知识产权服务机构为3.7万家,截至2020年底,增长到7.3万家,数量增加了近一倍。从专利代理机构方面来看,2015年我国专利代理机构数量为1256家,即使是在新冠感染疫情全球蔓延的2020年,我国专利代理机构的数量也达到了3200多家。而我国知识产权服务业从业人员也从2015年的44.2万人增至2020年的86.5万人,行业在市场中变化巨大。在相关从业人员的统计数据中,可以看到大学本科及以上学历人员占比高达75.4%,证明在知识产权服务行业招聘中企业更加倾向于高素质人才。
知识产权服务行业的快速发展,专利代理机构的逐渐递增,代表着知识产权人才在经济领域中的需求量越来越大,而高校对知识产权人才的培养也应当符合市场对于人才的要求。知识产权服务行业中以专利代理机构为例,其中大部分职位对于法律实务要求并不是非常严格,但是要求员工至少是在理工科领域或是经管领域有着一定的理论实践或从业经验,这一点在招聘要求中尤为突出,表明了新时代各行各业对于知识产权人才的特殊需求。
(二)我国高校知识产权本科人才培养现状
2021年,全国各地有100所高校设立了知识产权专业,同时建立起26个国家知识产权培训基地与45所知识产权学院。到2022年,全国有105所大学设置知识产权本科专业[3]。具体数据分析表明,过去10年里我国高校对知识产权领域的人才培训规模逐步扩大,培训系统也迅速发展。
我国高校本科知识产
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