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《多媒体课件制作技术教程》电子教案
第三章
教案设计
项目课题
第三章燃烧与爆炸理论基础
授课时间
授课对象
学习目标
知识目标
◎掌握燃烧的必要条件和燃烧的本质。
◎了解燃烧的过程和形式。
◎熟悉爆炸的类型和爆炸极限。
◎掌握化工原料的特性、来源。
◎掌握防火、防爆安全装置的使用。
能力目标
◎掌握燃烧与爆炸的基本理论。
◎能够判断在什么条件下会发生燃烧和爆炸。
素养目标
◎养成定期检查灭火器的良好习惯。
◎能够树立防火、防爆的意识。
◎培养分析问题和解决问题的能力。
重、难点
重点
掌握燃烧的必要条件和燃烧的本质
掌握化工原料的特性、来源
掌握燃烧与爆炸的基本理论
难点
掌握防火、防爆安全装置的使用
培养分析问题和解决问题的能力
教学方法
讲授法
教学用具
教材、课件、教案、微课、投影仪、计算机等
教学流程
教学环节
教学内容
备注
讲授新知
第一节燃烧
燃烧概述
燃烧是可燃物质与助燃物质(氧或其他助燃物质)发生的一种发光发热的氧化反应。在化学反应中,失掉电子的物质被氧化,获得电子的物质被还原。因此,氧化反应并不仅限于燃烧。例如,氢在氯气中燃烧生成氯化氢,并伴有光和热的产生。金属和酸反应生成盐也是氧化反应,但没有同时发光发热,所以不能称为燃烧。灯泡中的灯丝通电后发光发热,但并非氧化反应,所以也不能称为燃烧。只有同时发光发热的氧化反应才被界定为燃烧。
燃烧三要素
燃烧的本质因素是燃料、氧化剂和引燃源。
燃烧过程
气体最容易燃烧,燃烧所需要的热量只用于本身的氧化分解,并使其达到着火点。气体在极短的时间内就能全部燃尽。
液体在火源作用下,先蒸发形成蒸气,而后氧化分解进行燃烧。与气体燃烧相比,液体燃烧消耗更多的热量,因为部分热量用于液体蒸发形成蒸气的过程中。
固体燃烧有两种情况:一种是对于硫、磷等简单物质,受热时先熔化,而后蒸发为蒸气进行燃烧,无分解过程;另一种是对于复杂物质,受热时先分解生成气态和液态物质,而后气态产物和液态产物燃烧。
四、燃烧的形式
(一)均相燃烧和非均相燃烧
(二)预混燃烧和扩散燃烧
(三)蒸发燃烧、分解燃烧和表面燃烧
五、燃烧种类及特征参数
燃烧可以分为闪燃、着火、自燃和爆炸四类。
(一)闪燃及闪点
(二)着火及着火点
(三)自燃及自燃点
1.受热自燃
2.自热自燃
3.自燃点的测定及影响因素
(四)爆炸
第二节爆炸
一、爆炸及其分类
(一)爆炸
物质自一种状态迅速转变为另一种状态,并在瞬间以对外做机械功的形式放出大量能量的现象称为爆炸。
(二)爆炸的分类
根据爆炸发生原因的不同,可将其分为物理爆炸、化学爆炸和核爆炸三类。
化学爆炸按爆炸时所发生的化学变化的不同可分为三类。
(1)简单分解爆炸。
(2)复杂分解爆炸。
(3)爆炸性混合物爆炸。
另外,根据爆炸速度的不同,可以将爆炸分为以下三种类型。
①轻爆。爆速为几十厘米每秒到几米每秒。
②爆炸。爆速为十米每秒到数百米每秒。
③爆轰。爆速为一千米每秒到数千米每秒。
二、爆炸极限
(一)爆炸极限概述
(二)爆炸极限的影响因素
1.初始温度
2.原始压力
3.惰性气体含量
4.容器
5.点火源
6.热表面、接触时间
三、粉尘爆炸
(一)可燃粉尘爆炸机理
(二)粉尘爆炸极限的影响因素
(1)粒度。
(2)水分。
(3)氧的浓度。
(4)点火源。
四、爆炸的破坏作用
(一)爆炸破坏作用的影响因素
(1)爆炸物的数量和性质。
(2)爆炸时的条件,如震动大小、受热情况、初始压力和混合均匀程度等。
(3)爆炸的位置,如设备内部或空间及周围的环境情况。
(二)爆炸造成的破坏形式
(1)震荡作用。
(2)冲击波。
(3)碎片冲击。
(4)造成火灾。
(5)造成中毒和环境污染。
第三节化工原料及产品的火灾危险性
一、化工原料的来源
化工原料包括无机原料和有机原料。就生产程序和使用目的来说,化工原料包括起始化工原料、基本化工原料、中间原料和助剂。
二、化工原料的特性
化工原料的特性主要包括物理特性、化学特性和环境安全特性。
三、化工原料及产品的火灾危险性
按照火灾、爆炸危险的性质,化工原料可分为爆炸性物质、氧化剂、可燃气体、自燃性物质、遇水燃烧物质、易燃与可燃液体、易燃与可燃固体七类。
第四节火灾与爆炸防治技术
减少火灾爆炸的潜在破坏性有两种方法:一是防止火灾或爆炸的发生;二是将火灾或爆炸发生后的破坏降至最低。
一、预防静电
(一)静电的产生
(二)静电积聚的影响因素
1.电阻率
2.介电常数
3.静电消散半衰期t1/2
(三)静电的危害
1.引起火灾爆炸
2.电击伤害
3.妨碍生产
(四)静电事故的预防
防止静电的危害应从限制静电的产生和积聚两个方面着手。在化工生产中预防静电事故,主要是防止由于静电火花引起的火灾爆炸事故,防止措施如下。
1.从工艺上控制静电产生
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