第五单元 《习作：生活万花筒》（教学设计）-【上好课】四年级语文上册 部编版.docxVIP

课题

习作：生活万花筒

部编版

四班级上册

第五单元

第1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1选一件印象深刻的事，按肯定的挨次把这件事写清楚。

2.留意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。

3.明确叙述中心，围绕中心来选材，记叙时详略得当。

4.培育表达力量，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

学习

重难点

1.选一件印象深刻的事，按肯定的挨次把这件事写清楚。

2.留意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。

学情分析

同学在生活中观察、听见和亲身经受过一些事情，具有肯定的辨别力量，能依据故事情节画简洁的情节曲线，能叙述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的同学不能突出事情的重点部分，做到有详有略。

教学帮助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：揭示课题，明确要求

1.生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。有些是我们亲身经受的，还有一些是我们听说的。在你的生活经受中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事给你留下了深刻的印象？

2.选一件你印象深的事，按肯定的挨次把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。

捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷爷戒烟了

照片里的暖和家庭风波教室里的掌声信不信由你

学习任务二：审清题意，精选题材

1.审题立意。

审要求：本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事。

审重点：应把自己印象最深的部分写具体、写生动。

2.课堂沟通：生活中哪件事让你印象深刻？

可以是兴奋的事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新颖事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事。

3.课堂沟通：这件事为什么让你印象深刻？

想想你想写的自己印象深刻的是什么事，是什么缘由让你这样，是感动，是难过，还是可怕……

4.课堂沟通：拟出题目，明确写作重点。

例如：《拍蚊趣事》——拍蚊子好玩在哪儿？

《一件烦心事》——这件事如何让你烦心？

《照片里的暖和》——照片里什么地方让你感到暖和？

《教室里的掌声》——是给谁的掌声？为什么给他掌声？

学习任务三：方法指导，把握技巧

1.把事情写清楚。

按肯定的挨次把事情的起因、经过、结果写清楚，写出这件事令人印象深刻的缘由。留意要做到有详有略，详略得当。

例如：写《捉蚊趣事》

事情的起因：被蚊子赠送的“红包”毁容了，想报仇。

事情的经过：晚上不睡觉，处处找蚊子（墙角、厕所）；引诱蚊子（美食）；运用各种方法捉蚊子（用手拍、用书拍、用电蚊拍拍）。

事情的结果：蚊子没拍到几个，自己累出一身汗，还把家人吵醒了。

其中，事情的经过是重点，要详写。

2.恰当的运用人物描写方法。

写事离不开写人，在记事过程中，肯定要恰当地运用人物描写的方法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

例如下面这个片段：

我当心翼翼地拨开门帘，清楚地观察爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，成天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打搅他。”我很快活，妈妈向着我，我心里的那块石头最终放下。爸爸突然又火冒三丈：“学习，学习，学习，就知道学习，！他迟早变成书呆子，什么也不做！”

小作者留意心理、语言和动作描写，把家庭风波的过程刻画得淋漓尽致。

3.巧用修辞，使文章更生动。。

示例：

我观察火焰一跳一跳的，多像顽皮的小孩子在刺眼睛，好像在说：“祝你们生日欢快！”

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明白新生的期望。

“桂林山水甲天下。”今年暑假，我最终来到了这座秀丽的城市——桂林。

以上几个句子，运用了拟人、排比、比方、引用的修辞，不仅表达得更精确?????，而且使句子更加生动形象。

4.总结：写印象深刻的一件事，关键是什么事，要写出为什么让人难忘，重点是要写出难忘。要想给人留下深刻的印象，就要抓住细节重点写出这件事的经过，要写出你的感受，是感动，是可怕，还是兴奋，要表达真实的感受，结构要完整，合理。

学习任务四：例文引路，自主写作

1.例文观赏。

教室里的掌声

“六一”前夕，学校要表彰一批优秀队员。班主任建议大家进行竞选演讲，然后再投票选举。同学们都赞成，于是班主任李老师便宣布竞选开头。

教室里静静静的，谁有士气打头炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，谁都怕第一个上台。一分钟过去了，突然，戴着眼镜的小女孩唐一诺突然从座位上站起，布满信念地走上了讲台。教