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《9加几》教学设计
人教版（新课标）一年级上册数学（2024新编）
一、课程基本信息
课程名称：《9加几》
教学年级和班级：一年级
授课时间：第一学期
教学时数：40分钟
教材版本：人教版（2024新编）
二、教学目标
1.知识与技能：
学生能够掌握9加几的计算方法，并能熟练进行计算。
学生能够理解并运用“凑十法”进行9加几的计算。
2.过程与方法：
通过实物演示、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
培养学生对数学的兴趣和热爱。
培养学生的合作精神和团队合作意识。
三、教学重难点
重点：掌握9加几的计算方法，能熟练进行计算。
难点：理解并运用“凑十法”进行9加几的计算。
四、教具准备
1.实物投影、投影片
2.小棒或计数珠
3.PPT课件
4.与“9加几”相关的图片、图表、视频等多媒体资源
五、教学过程
导入环节（5分钟）
教师通过实物演示，如拿出一个装有9个苹果的篮子，然后提问学生：“如果再给我几个苹果，我能有一个装满苹果的篮子吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——《9加几》。
新课讲授（15分钟）
教师通过PPT课件展示9加几的例题，并讲解“凑十法”的概念和计算方法。利用小棒或计数珠进行实物演示，帮助学生理解“凑十法”的运算过程。强调进位的概念，解释当一个数字加到另一个数字上导致我们需要加上1的原因。
巩固练习（15分钟）
教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固对9加几的理解和掌握。学生可以分组讨论，互相检查答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。教师随机挑选学生进行计算演示，让学生在黑板上展示9加几的计算过程，其他学生观看并进行评价。
创新环节（5分钟）
教师提出一个有趣的挑战，如：“你能用9加几的方法计算出教室里有多少个学生吗？”学生分组讨论并尝试解决问题，教师巡回指导，提供帮助。
总结回顾（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结9加几的计算方法和进位概念。学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
六、作业布置
教师布置一些与9加几相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。提醒学生按时完成作业，并鼓励他们遇到困难时寻求帮助。
七、板书设计
在黑板上写出9加几的计算方法，用简单的词语和符号表示。
突出显示进位的概念，用箭头或图像表示数字的进位过程。使用不同颜色或标记来区分不同的步骤和重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。
八、教学反思
本节课通过实物演示、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了9加几的计算方法。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和动手能力，通过分组讨论和互相检查答案的方式，提高了学生的合作精神和团队合作意识。然而，我也注意到部分学生在理解进位概念时存在困难，需要在未来的教学中更加注重这一难点的突破。同时，我还需要继续探索更多有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
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