（2024年秋季版）七年级历史下册 第15课《明朝的对外关系》教学设计 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第15课《明朝的对外关系》教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《明朝的对外关系》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15课

4.教学时数：45分钟或1课时

新人教版（2024年秋季版）教学内容：

1.了解明朝时期的对外关系特点。

2.掌握郑和下西洋的航线、目的及其影响。

3.了解明朝与周边国家的外交关系，如朝鲜、越南、日本等。

4.分析明朝对外政策的原因及影响。

教学过程：

1.导入：通过展示明朝地图，引导学生关注明朝时期的对外关系。

2.讲解：详细介绍郑和下西洋的背景、航线、目的和影响，以及明朝与周边国家的外交关系。

3.案例分析：讨论明朝对外政策的原因及影响，如海禁政策、朝贡体系等。

4.互动：组织学生进行小组讨论，分析明朝对外关系对国家发展的影响。

5.总结：概括本节课的主要内容，强调明朝对外关系的重要性。

作业：

1.复习本节课内容，整理明朝对外关系的相关知识点。

2.结合所学，分析明朝对外政策对我国历史发展的影响。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生对本节课知识点的掌握程度。

3.课堂小结：评估学生对本节课教学内容的理解和总结能力。

二、教学目标分析

本节课旨在培养学生历史学科核心素养，通过对《明朝的对外关系》的学习，实现以下目标：

1.历史理解：学生能理解明朝时期对外关系的特点，把握郑和下西洋的历史意义，以及明朝与周边国家的外交政策。

2.思维能力：培养学生分析明朝对外政策背后的原因，以及这些政策对国家发展的影响，提高学生的思辨能力。

3.文化意识：通过了解明朝的朝贡体系，使学生认识到我国古代外交制度的特点，增强民族自豪感。

4.时空观念：学生能够将明朝的对外关系置于特定的历史背景中，理解历史事件的发展脉络。

5.责任担当：通过学习，使学生认识到国家间的和平交往对于国家发展的重要性，培养其维护世界和平的责任意识。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，帮助学生深入理解明朝对外关系的历史背景、政策及其影响，以提高学生的历史学科素养。

三、学情分析

针对七年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析，以了解学生对《明朝的对外关系》课程学习的影响。

1.学生层次：

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史知识有一定的兴趣。但在历史学科的学习中，部分学生对历史事件、人物的理解和记忆仍存在困难。此外，学生在认知发展水平上存在差异，对明朝对外关系这一较为复杂的历史现象的理解程度不一。

2.知识方面：

（1）学生在之前的学习中已经掌握了元朝的对外关系，为本节课的学习奠定了一定的基础。

（2）学生对明朝的基本知识有所了解，如明朝的建立、皇帝、政治制度等，但可能对明朝的对外关系了解不多。

（3）学生对郑和下西洋有一定了解，但可能对其具体航线、目的和影响等方面的知识掌握不够深入。

3.能力方面：

（1）学生在分析历史事件、人物的能力上有所提高，但还需加强运用历史知识解决实际问题的能力。

（2）学生对历史事件之间的联系和影响有一定认识，但分析明朝对外政策背后的原因和影响的能力有待提高。

（3）学生在小组讨论、合作学习中表现出一定的沟通能力，但在课堂发言和表达方面，部分学生仍存在紧张、不自信的现象。

4.素质方面：

（1）学生在学习历史课程中，逐渐培养起对国家、民族的认同感，有利于学习明朝对外关系。

（2）学生具备一定的道德品质，如尊重他人、合作精神等，有利于课堂讨论和互动。

（3）学生对世界和平、国家发展等现实问题有关注，有利于激发学习兴趣和责任感。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中的注意力较为集中，但部分学生可能存在走神、开小差的现象。

（2）学生在完成课后作业方面，态度认真，但部分学生可能对历史知识点的整理和复习不够重视。

（3）学生在课堂互动中，部分学生表现出积极参与的态度，但也有部分学生较为内向，需要教师鼓励和引导。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-历史教材、课程辅助资料

-郑和下西洋航线图、明朝时期对外关系的相关图片

2.软件资源：

-历史学科教学软件

-多媒体教学课件（PPT、视频等）

-课程相关的历史纪录片片段

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、课程通知等）

-课堂互动软件（如答题器、讨论平台）

4.信息化资源：

-电子版教材和教学参考书

-在线历史资料库（含历史文献、图片等）

-历史教学资源网站（下载教学素材）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

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