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2024-2025学年(统编版2024)七年级历史上册说课稿第4课夏商西周王朝的更替【大单元教学】
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
《2024-2025学年(统编版2024)七年级历史上册》第4课《夏商西周王朝的更替》大单元教学,主要包括以下内容:
1.夏朝的建立与灭亡:夏朝的建立者、都城、政治制度及夏朝的灭亡原因。
2.商朝的建立与灭亡:商汤灭夏建商、商朝的都城迁移、商朝的政治制度及商朝的灭亡原因。
3.西周的建立与分封制:周武王灭商建周、西周都城镐京、分封制的实施及其作用。
4.西周的社会经济与文化:农业、手工业、商业的发展,以及周公旦的礼乐制度。
5.西周的衰落与灭亡:周幽王的昏庸、犬戎攻破镐京,西周的灭亡。
本节课通过讲述夏商西周三代王朝的更替,使学生了解我国早期国家的历史演变,培养学生对历史的认识和分析能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史学科核心素养,具体目标如下:
1.历史思维:通过分析夏商西周王朝的更替,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
2.历史价值观:使学生认识到历史的发展是有规律的,懂得尊重和维护历史真相,树立正确的历史观。
3.历史理解:通过学习夏商西周的历史,提高学生对我国早期国家政治制度、经济发展和社会风貌的理解。
4.历史探究:培养学生主动查找资料、分析史料、开展历史探究的能力,提高学生的历史学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点主要包括:
-夏商西周王朝的建立与灭亡过程,以及各个王朝的特点和历史意义。
举例:详细讲解夏朝的建立者大禹治水的故事,强调夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着我国早期国家的产生。
-西周分封制的实施及其作用,以及它对后世的影响。
举例:通过分析分封制下的诸侯国与中央的关系,强调分封制在巩固国家统治、促进地方发展方面的积极作用。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-对夏商西周政治制度和社会结构的理解。
难点解释:学生可能难以理解夏商时期的王位世袭制与西周分封制的区别,以及这些制度对社会稳定和阶级关系的影响。
-分析夏商西周王朝更替的原因和规律。
难点解释:学生可能难以把握历史发展的连续性和阶段性,对王朝更替背后的政治、经济、文化因素理解不足。
-理解历史事件之间的关联性。
难点解释:学生可能难以认识到夏商西周王朝更替背后的历史逻辑,例如,夏朝的灭亡与商朝的兴起之间的联系,以及西周衰落与春秋战国时期的过渡。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、互动式电子白板、计算机
-课程平台:学校教学管理系统、网络教学资源库
-信息化资源:历史学科教学软件、历史文献电子版、历史纪录片片段
-教学手段:PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“你知道我国历史上第一个王朝吗?”的问题引导学生思考,激发学生对夏朝历史的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾上节课学习的黄帝、炎帝等历史人物,为引入夏朝的建立者大禹治水故事做铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:
a.详细讲解夏朝的建立、政治制度、经济文化特点及夏朝的灭亡原因。
b.介绍商朝的建立、政治制度、经济文化特点及商朝的灭亡原因。
c.讲解西周的建立、分封制、社会经济与文化,以及西周的衰落与灭亡。
-举例说明:
a.以大禹治水的故事为例,说明夏朝的建立过程。
b.以商汤灭夏建商的故事为例,说明商朝的建立过程。
c.以周公旦制定礼乐制度为例,说明西周的社会经济与文化特点。
-互动探究:引导学生讨论夏商西周政治制度的变化,以及这些制度对社会的影响。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据所学内容,完成以下练习:
a.列出夏商西周王朝的建立者、都城、政治制度及灭亡原因。
b.分析夏商西周王朝的政治制度对社会稳定的影响。
-教师指导:及时给予学生指导和帮助,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调夏商西周王朝的更替对历史发展的影响,以及分封制在巩固国家统治、促进地方发展方面的作用。
5.作业布置(约5分钟)
-完成课后练习题,巩固本节课所学知识。
-阅读相关历史文献,了解夏商西周王朝的更多细节。
-准备下一节课的内容,预习《第5课春秋战国时期的争霸》。
6.课后拓展(约10分钟,不占用课堂时间)
-鼓励学生参加历史兴趣小组,探讨更多历史话题。
-建议学生观看历史纪录片,拓宽历史视野。
-邀请家长参与学生的学习过程,共同探讨历史问题。
六、知识点梳理
一、夏朝的建立与灭亡
1.夏朝的建立:公元前2070年,大禹建立夏朝
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