2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The fourth period(第四课时)说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThefourthperiod(第四课时)说课稿人教PEP

设计思路

结合四年级学生的认知水平和人教PEP教材特点，本节课以Myschoolbag为主题，围绕第四课时教学内容，设计以下教学思路：

1.通过歌曲、游戏导入，激发学生学习兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.通过图片、实物展示，引导学生学习新单词和句型，提高学生的词汇量和口语表达能力。

3.通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，培养学生的合作能力和交际能力。

4.设计有趣的课后作业，巩固所学内容，拓展学生知识面。

5.注重个体差异，关注每位学生的参与和进步，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述自己的书包及其内容物。

2.文化意识：培养学生对学校生活的热爱，通过英语学习了解不同国家的校园文化。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和课后作业，提高学生的自我监控和自我调整能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-对学校用品的英语表达有所了解，如“book”、“pen”等。

-掌握了基本的英语问候和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语有较高的兴趣，尤其是通过歌曲和游戏的形式。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过示例学习新词汇和句型。

-学生倾向于互动式和情景式学习，喜欢在活动中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇时可能会出现发音不准确的问题。

-在描述书包内容时可能会混淆词汇和句型。

-在实际交流中可能因为紧张或不自信而影响语言表达。

-部分学生可能在理解和使用抽象词汇时遇到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动参与，提高实际语言运用能力。

-使用情境教学法，模拟真实场景，让学生在模拟的校园生活中自然学习和使用英语。

-实施分组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，培养团队合作精神。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示单词和句型，增加视觉冲击力，帮助学生记忆。

-使用教学软件进行互动练习，提高学生的听说能力。

-通过网络资源提供额外的学习材料，满足不同学生的学习需求。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首与学校生活相关的英文歌曲，如Hello,Friends，来吸引学生的注意力，并询问他们对学校用品的看法。

-回顾旧知：复习上一课时学过的单词，如book、pen，并简单对话，如Whatsinyourschoolbag?。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词，如pencilcase、eraser，以及句型Howmany...doyouhave?。

-举例说明：通过展示一个装有不同学校用品的书包，引导学生学习新词汇，并用句型进行描述。

-互动探究：学生分组，每组一个书包，讨论并描述书包内的物品，用所学句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟在学校的场景，相互询问对方书包内的物品。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助理解句型用法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-学生复述所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制自己的书包，并标注里面的物品，用英语描述自己的书包。

-强调作业要求，确保学生理解并能够完成作业。

学生学习效果

在本节课结束后，学生取得了以下学习效果：

1.学生能够准确识别并发音本单元的新单词，如pencilcase、eraser，并在句子中正确运用这些词汇。

2.学生能够理解并使用Howmany...doyouhave?这一句型，询问并回答关于书包内物品的数量。

3.通过角色扮演和分组讨论，学生的口语表达能力得到了提升，能够更加自信地在同伴面前使用英语进行交流。

4.学生学会了如何在真实场景中描述自己的书包及其内容，增强了将英语应用于日常生活中的能力。

5.学生通过