2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）第2课时 1-4的乘法口诀教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学上册三表内乘法（一）第2课时1-4的乘法口诀教案苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“2023二年级数学上册三表内乘法（一）第2课时1-4的乘法口诀”，依据苏教版教材，重点在于让学生通过实践活动掌握1至4的乘法口诀，并能够熟练运用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年级学习过加法，对于数的组合有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生探索乘法运算的规律，如1乘任何数等于原数，2的乘法口诀为“二二得四”，3的乘法口诀为“三三得九”，4的乘法口诀为“四四十六”。通过对比加法与乘法的关系，帮助学生建立起乘法的基本概念，并培养其数学运算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.理解乘法概念，掌握1-4的乘法口诀，形成数感和符号意识。

2.能够运用乘法口诀进行简单计算，提高运算能力和问题解决能力。

3.通过探索乘法规律，发展逻辑思维和数学推理能力。

4.增强数学语言表达能力，准确描述乘法运算过程。

5.在小组合作中，培养团队合作意识和交流沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法运算的基本知识，能够进行简单的数与数的组合计算。在一年级的学习中，他们接触了1-10的数字认识，能够熟练进行10以内的加法计算，这为学习乘法打下了基础。

2.学生普遍对数学学习抱有兴趣，二年级的学生好奇心强，喜欢探索和发现数学中的规律。他们在动手操作和视觉辅助的教学活动中表现出较好的学习能力和兴趣。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习风格，愿意与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要在于乘法概念的理解和乘法口诀的记忆。乘法作为一种新的运算方式，学生可能在一开始难以理解乘法的本质，以及乘法口诀与加法之间的关系。此外，记忆乘法口诀可能对学生来说是一个挑战，尤其是对于一些记忆能力较弱的学生，需要通过反复练习和多种记忆策略来克服。

4.部分学生可能在将乘法口诀应用于实际问题时遇到困难，例如，将口诀与具体的数量对应起来，或将口诀应用于解决生活中的问题时可能会感到困惑。因此，教学中需要通过丰富的实例和情境创设，帮助学生将乘法知识应用于实际情境中。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《2023二年级数学上册》教材，以便在课堂上随时翻阅。

-准备与表内乘法（一）第2课时相关的教材页面，包括1-4的乘法口诀表，以及教材中的例题和练习题。

2.辅助材料：

-制作或搜集与乘法口诀相关的图片和图表，如带有数字和物品的图片，用以展示乘法的概念。

-设计乘法口诀记忆卡片，一面写有乘法算式，另一面写有对应的口诀，方便学生记忆和复习。

-准备乘法口诀教学视频，通过动画或真人讲解的形式，生动展示乘法口诀的运用。

-制作乘法游戏或互动软件，让学生在游戏中练习乘法运算，增加学习的趣味性。

3.实验器材：

-准备计数棒、小方块或其他数学教具，用于学生进行直观的乘法操作，如用计数棒摆出乘法算式的结果。

-确保实验器材的数量充足，便于学生分组操作，同时保证器材的安全性，避免学生在操作中受伤。

4.教室布置：

-在教室前方设置教学区，用于展示多媒体教学资源和讲解知识点。

-在教室两侧或后方设置分组讨论区，每个小组配备必要的教具和参考资料，便于学生进行小组合作学习。

-在教室一角设置实验操作台，提前布置好实验器材，确保实验空间的清洁和安全。

-张贴乘法口诀海报或悬挂相关标语，创造一个充满数学氛围的学习环境。

为确保教学活动的顺利进行，教师应提前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际情况进行适当的调整。同时，教师应考虑学生的个性化需求，准备不同难度的学习材料和练习题，以支持不同学生的学习进步。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过一个简单的日常生活场景，如分水果给小朋友，引入乘法的概念。提问：“如果有2个苹果，每个小朋友都要分到一个苹果，那么我们一共需要几个苹果呢？”引导学生用加法计算，然后引出乘法的简便性：“我们也可以用一个更快的办法来计算，那就是乘法。”从而导入新课——1-4的乘法口诀。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**乘法概念**：教师解释乘法的含义，通过实物演示或图片，让学生理解乘法是加法的简便运算，如2个3可以表示为3+3，也可以表示为2×3。

-**乘法口诀**：详细介绍1-4的乘法口诀，通过记忆卡片、歌曲、顺口溜等方式，帮助学生记忆和掌握口诀。

-**应用举例**：通过教材中的例题，展示如何将乘法口诀应用于解决问题，如“小华有3个苹果，如果每个小朋友都要分到2个苹果，那么小华一共需要几个苹果？”

3.实践活动（用时10分钟）

-**教具操作