小学3年级下册数学教案(一) .pdfVIP

第一单元位置与方向（一）

新知识点：

1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出

其余的三个方向。

2、知道辨别地图上的方向。

3、会看简单的路线图（四个方向）。

4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向

辨认出其余的七个方向。

5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

教学要求：

1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南

和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。

教学建议：

1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。

2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生

自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的

方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、

右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、

西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、

北等方向。

3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时

期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，

仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、

西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性

材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和

生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，

让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，

敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学

生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对

方位知识的感知。

第一课时认识东、南、西、北四个方向

课题认识东、南、西、北四个方向课型新课

教学目标1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向

辨认出其余的三个方向。

2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的

方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

4、对学生进行爱国主义教育。

教学重点根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学难点能正确描述物体所在的方向。

教具准备主题图

教学设计教学反思

一、学前准备

1、复习旧知。

教

提问：你座位的前后左右分别是谁？

学

教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年

过

级？

程

如果现在咱们要开家长会请家长坐，在自己孩子的座位

上，你怎样告诉家长自己的位置呢？

2、导入新课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进

行发言）

二、探究新知

1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）

（3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方）

（4）指一指，西边在哪里。

（5）请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别

是什么方向？

（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建

筑物。

3、学习两组相对的方向。

（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向

吗？

（2）面向你家所在的方向站好。

（3）观察：家在东、西