2023八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 第5课时 （3a-3b）教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第5课时（3a-3b）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第5课时（3a-3b）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学习3a中的对话，理解并运用现在完成时态描述过去发生的经历。

2.通过3b活动，练习询问和回答有关博物馆参观的经历，巩固现在完成时态。

3.结合课文内容，了解不同国家的博物馆文化。

4.培养学生的口语表达能力，增强课堂互动。

教学步骤：

1.导入：复习Unit9的重点词汇和现在完成时态，激发学生的兴趣。

2.学习3a对话：让学生分角色朗读，理解对话内容，总结现在完成时态的用法。

3.小组活动：学生分组，结合3b活动，用现在完成时态相互询问和回答关于博物馆参观的经历。

4.口语练习：邀请学生上台展示，提高口语表达能力，同时加深对课文内容的理解。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固现在完成时态。

作业布置：

1.复习本节课所学词汇和句型，做好课后练习。

2.结合自己的生活经历，用现在完成时态写一段关于参观博物馆的短文。

教学目标：

1.掌握现在完成时态的用法，能够运用该时态描述过去发生的经历。

2.提高学生的口语表达能力，增进课堂互动。

3.了解不同国家的博物馆文化，拓宽知识面。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习现在完成时态，使学生能够准确运用英语描述个人经历，提高语言表达能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够分析、比较不同文化背景下的博物馆特点。

3.文化意识：增强学生对中外博物馆文化的理解，提高跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了现在完成时态的基本结构和用法，能够运用该时态进行简单的句子构建。此外，他们对一般过去时态也有一定的了解，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对文化类话题较感兴趣。他们在语言表达能力和合作学习能力方面较强，喜欢通过小组讨论、互动游戏等形式进行学习。此外，学生在课堂上表现出多样化的学习风格，有的善于模仿，有的善于思考，有的善于实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在学习现在完成时态与一般过去时态的区别时感到困惑，难以准确把握两种时态的运用场景。此外，部分学生可能在口语表达方面存在信心不足，不敢在课堂上积极展示自己。在小组活动中，学生可能面临协作沟通不畅、分工不合理等问题。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有八年级英语下册教材，特别是Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的SectionB部分。

-准备与课文相关的练习册和词汇卡片，以便学生复习和巩固所学内容。

2.辅助材料：

-收集和准备与博物馆相关的图片，如世界著名博物馆的外观、展品等，用于激发学生兴趣和丰富课堂讨论。

-制作现在完成时态的语法图表，清晰地展示其结构和常用句型，帮助学生理解和记忆。

-搜集一些简短的视频片段，展示不同国家的博物馆和文化，增加学生对文化差异的认识。

-准备与课文相关的听力材料，用于课堂听力练习和口语活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组4-6人，方便学生进行口语练习和小组活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的口头报告和小组讨论成果。

-教室墙壁上张贴与博物馆相关的海报和词汇卡片，创造一个与课程内容相关的语言环境。

5.其他准备：

-准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪和音响系统，确保在课堂上能够顺畅播放多媒体资源。

-为学生准备白板笔和擦板，以便在小组讨论时记录要点。

-准备反馈表格，用于课后收集学生对课堂活动的意见和建议。

教学流程

（一）课前准备（5分钟）

1.教师提前布置学生预习Unit9SectionB的3a-3b内容，了解现在完成时态的用法，并让学生准备分享自己的博物馆参观经历。

2.教师准备教学资源，如多媒体课件、图片、