新课标背景下初中历史单元主题教学实践探索.docxVIP

新课标背景下初中历史单元主题教学实践探索

摘要：在日常历史课堂教学中，教师不能机械照搬教材内容，应该根据教学实际情况，基于单元主题学习对教学内容进行选择和适当整合，选择典型的、主题明确的教学资源，根据其内在联系进行重构，构建主题知识体系，设计有效的教学过程，实现历史学科核心素养的培养。

关键词：新课标；初中历史；单元主题教学

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）指出，“历史课程内容由若干个学习专题组成，这些专题是教材中学习单元的组成部分。教师在分析教材时，应将教材中的单元作为一个整体通盘考虑”，要求教师依据单元目标对教学内容进行有效整合，精心设计以学生为主体的教学过程和教学活动。单元主题教学将相关内容连成一个教学线索，为高效培养学生历史学科核心素养提供了可能。

单元主题教学打破了传统课堂教学模式的局限，以学生为主体，从学生的角度出发，对知识进行整合，帮助学生全面、系统地了解历史、理解历史。同时，单元主题教学也要求教师在备课中明确单元目标、设置单元学习任务、创设教学情境、实施单元主题教学。笔者以统编版初中历史教材八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”中的“新中国时期外交事业成就”这一知识点为单元教学主题，进行单元主题教学的实践探索。

一、基于单元主题的教学内容分析

单元主题是贯穿整个教学内容的主线，在教学过程中起着主导作用，教学设计应该围绕这一主线开展。教师需要通过合理的选择、有机整合教学内容和教学资源，核心任务是通过系统梳理，整体把握课程内容，构建清晰的历史脉络和知识框架，增强教学内容之间的关联度和系统性。

笔者通过对教学内容进行整合，根据不同时期的外交事业成就，将主题划分为三个篇章，第一篇章为独立自主的和平外交（20世纪50年代的外交事业），第二篇章为外交事业的发展（20世纪70年代的外交事业），第三篇章为全方位外交（改革开放以来的外交事业），使“新中国时期外交事业成就”这一主线内容更加清晰。

二、基于单元主题的教学设计

（一）围绕单元主题，制订教学目标

首先，通过本单元的自主学习，让学生知道独立自主的和平外交政策及和平共处五项原则的主要内容和意义，落实史料实证核心素养；通过文字资料、视频资料了解万隆会议，理解“求同存异”方针的内涵及作用，感受周恩来总理高超卓越的外交才能，了解他对我国外交事业作出的贡献，认识外交政策和重要历史人物所起的作用，培养学生家国情怀核心素养。

其次，通过情景剧创设情境，让学生知道中国恢复在联合国的合法席位和中美建交是中国在20世纪70年代重要的外交成就。通过教材中的图片和史料，了解中国重返联合国的经过及在国际上的影响；通过小组合作学习，重现中美建交的过程，培养学生的历史时空观念素养；通过小组讨论，合作探究，认识我国20世纪70年代的外交成就及原因，认识我国的外交政策、综合国力、国际地位提高的重要影响，落实历史解释和唯物史观核心素养。

最后，通过视频资料、思维导图，让学生了解进入新时代后中国特色全方位外交的成就，认识中国的国际影响力日益提高，提升学生的爱国情感和民族自豪感。通过时间轴梳理总结中国的大国外交之路，落实时空观念、家国情怀核心素养。

（二）围绕教学目标，构建知识框架

知识结构化的实现，一是来自教师讲课的逻辑结构；二是来自可视化的知识结构图，即概念图、思维导图。概念图能很好地揭示不同级别概念之间的复杂关系。思维导图能表示思维的过程，更能体现发散性思维。

在对教材知识进行框架构建时，教师需要全面分析单元教材内容，对单元内容进行整体性规划，把握单元内各课之间的联系，对单元知识进行梳理与整合。这样，有利于学生从整体上把握和理解单元主题的主要内容，也有利于学生构建起单元知识框架。本课思维导图见图1。

（三）围绕知识框架，设计教学过程

1.独立自主的和平外交（20世纪50年代的外交事业）

教师依托教材，结合材料巧设问题，深化学生认识，落实史料实证这一学科核心素养。

【案例1】和平共处五项原则的提出

设计思路：教师首先出示《南京条约》《辛丑条约》《巴黎和约》资料，通过图片资料学生结合之前所学，理解这三个不平等条约从历史时空观念角度突出了旧中国的屈辱外交史。通过对比新旧中国的外交历史，让学生切实感受到“弱国无外交”“大国外交”，激发学生的民族自信心。教师继续带领学生阅读教材，结合教材了解新中国成立初期面临的外交局面，以及中国做出了哪些外交努力，从而掌握分析资料的方法，提高处理历史信息的能力，培养史料实证、历史解释核心素养。

教师结合教材中的《相关史事》栏目，引導学生分析尼赫鲁总理为什么先“对中国既敬佩，又担心”，后又“欣然与周恩来发表联合声明”；指导学生将和平共处五项原则的内容和三个不平等条约的内容作比较，使学生认识到和平共处五项原则包含了独立自主的和平外交政策，是中国外交政策的