2023二年级数学上册 1 长度单位第4课时 解决问题配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册1长度单位第4课时解决问题配套教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：长度单位第4课时：解决问题

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年（具体日期以教学计划为准）

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识回顾：米和厘米的认识，长度比较。

2.教学重点：运用长度单位解决实际问题。

3.教学难点：在实际情境中选择合适的长度单位。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.复习长度单位米和厘米。

2.提问：我们在什么时候会用到米和厘米？

二、新课导入（15分钟）

1.出示情景题：测量桌子、书本、铅笔等物品的长度。

2.学生分组讨论：如何选择合适的长度单位进行测量？

3.教师讲解：在实际问题中，选择合适的长度单位非常重要。

三、课堂练习（15分钟）

1.发放练习题，学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、巩固提高（5分钟）

1.出示难度较高的实际问题，引导学生运用所学知识解决。

2.学生分享解题过程，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.强调在实际问题中灵活运用长度单位的重要性。

六、课后作业（5分钟）

1.根据课堂练习情况，布置适量作业。

2.家长签字确认，加强家校沟通。

教学目标：

1.让学生掌握米和厘米的换算。

2.培养学生运用长度单位解决实际问题的能力。

3.提高学生的合作意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：空间观念与量感、问题解决能力及合作交流能力。通过运用长度单位测量生活中常见物品，使学生建立米和厘米的空间观念与量感，提高他们在实际情境中选择合适长度单位的能力。在解决实际问题的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生数学思维。此外，分组合作的形式促使学生在讨论与交流中，提升合作意识和团队协作能力，为今后学习更复杂的数学知识奠定基础。

学情分析

二年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已初步掌握米和厘米的概念，能进行简单的长度比较。

-对于长度单位换算，部分学生能理解并运用，但仍有部分学生需加强。

-学生对长度单位在生活中的应用有一定的认识，但具体到解决实际问题，还需进一步引导。

2.能力层面：

-学生在数学计算方面表现出一定的基础，但在解决实际问题中，分析、解决问题的能力有待提高。

-观察力、空间想象力等数学能力正在逐步发展，需要通过实践活动进行锻炼。

-部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够灵活运用所学知识解决问题。

3.素质层面：

-学生具有较好的学习兴趣，对新知识充满好奇心。

-合作意识和团队协作能力逐步提高，但仍需引导与培养。

-学生在课堂上表现出一定的自律性，但注意力集中时间有限，需要教师进行有效引导。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度较高，但部分学生发言不积极，需要教师关注并引导。

-学生在完成课堂练习时，部分学生存在马虎、粗心大意的问题，影响学习效果。

-部分学生对教师依赖性较强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，进行分层教学，使每个学生都能掌握长度单位的相关知识。

2.学生在能力层面的特点，要求教师在教学过程中设计丰富多样的教学活动，培养学生的空间观念、逻辑思维和问题解决能力。

3.学生在素质层面的特点，需要教师关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

4.学生在行为习惯方面的特点，要求教师加强课堂管理，提高课堂学习效果，同时关注学生的心理健康，引导他们养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对长度单位的概念、换算等基础知识，采用讲授法进行系统地讲解，使学生明确学习目标，掌握重点知识。

（2）讨论法：针对实际问题，组织学生进行分组讨论，培养学生合作交流能力和问题解决能力。在讨论过程中，引导学生运用所学知识，提高知识的运用能力。

（3）实验法：设计实践活动，如测量物品长度等，让学生在实际操作中加深对长度单位的理解，培养空间观念和量感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示长度单位的相关知识，如动画、图片等，形象生动地展示米和厘米的实际长度，帮助学生建立空间观念。

（2）教学软件：运用教学软件，如数学学科工具、互动白板等，提高课堂教学的互动性，激发学生学习兴趣。同时，软件中的练习题和测评功能可以帮助学生巩固所学知识，及时了解学习效果。

（3）实物教具：准