【大单元整体教学】 第三单元 8.1 认识生命 教学设计 七年级上册道德与法治.doc

大单元课时设计

课题

8.1认识生命

课时

第1课时

学习目标

核心素养;健全人格、道德修养

学习目标:

通过阅读教材，了解生命的不同特点

通过合作交流，明白生命接续的内涵

生活中树立珍惜生命的意识。

教学环节(问题/任务)

学习活动

评价要点

设计意图

问题/任务一新知导入

运用你的经验：

图片里妖怪目的什么？人能长生不老吗？

这就是我们这节课所要学习的内——如何认识生命

教师根据学生对图片问题的理解情况，做出评价。

借用学生熟悉的《西游记》故事，成功引出本节课话题

问题/任务二认识生命

活动一：探究与分享

有研究指出，5000亿个精子同时经过大约15厘米长的、狭窄的输卵管向子宫游动，它们的终点——卵子，但最终能攻破卵子的却只有一个，成为受精卵。

胎儿发育早期，胎儿非常敏感，感冒和使用药物都会导致大量细胞受损，导致胚胎流产、死亡。

胎儿发育中期，如果妈妈的情绪压抑、焦虑，对胎儿神经系统发育有严重影响，容易产生畸形儿，严重者甚至可致流产、死亡。

胎儿出生时，每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍——早产、难产。

阅读材料，你对生命有什么认识？

小结：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

活动二：地球的生机

小结：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

教师根据学生对材料的研读理解情况，做出评价。

教师根据学生对图片的解读情况，及时评价。

通过组织学生进行“探究与分享”活动，使学生直观鲜明的理解人的生命是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财富。

通过图片展示，使学生直观感受到大自然的生机。

问题/任务三生命的特点

活动一：1.指纹的秘密：

在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。

思考：这说明生命是怎样的？

小结：生命是独特的

2.探究思考：猜猜TA们多少岁

表面上：保养保持年轻的容貌。

实际上：器官机能和人生阅历都无法回到最初的状态。

小结：生命是不可逆的。

3.算一算，想一想

中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？

_______年_____月_____日我的生命已用去_______天，

我的生命只剩下_______天。

算后，自己的第一感受是：_______。

小结：每个人的生命都是有限的。

活动二：

1.链接生活

思考：你的出生给你的家庭带来了什么？

小结：人的生命是代代接续的。

2.探究与分享：从下面的情景中你分别看到了哪些生命的传承关系？

小结：人的精神生命是不断传承的。

教师根据学生对指纹材料探究情况，做出评价。

教师根据学生对生命不可逆的理解程度，进行评价。

教师根据学生参与的认真情况及对问题的理解程度，做出评价。

教师根据学生对带给家庭什么问题的理解，进行点评。

教师根据学生回答问题的准确性，进行评价。

通过“指纹的秘密”活动，使学生非常形象的理解生命的独特性

通过“猜猜TA们多少岁”活动，使学生进一步理解生命是不可逆的。

通过“算一算，想一想”活动，引导学生真切的了解生命的有限性

通过“链接生活”环节，旨在引导学生深刻理解生命的代代接续

目标检测

检测内容：

1.现在我国公民办理身份证时要求录入指纹信息，每个人的指纹都是独一无二的。这说明了

A、所有人都有指纹B、指纹包含人的全部信息

C、生命是独特的D、每个人的特征不同

2.下列选项对生命有限性的理解正确的一项是（）

A、我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒

B、每个人的生命来之不易，我们应该珍惜

C、我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值

D、生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的

3.曹操的《短歌行》中有对人生的感叹“譬如朝露，去日苦多”(好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多)这主要体现了生命

A、是来之不易的B、是有限的

C、是有意义的 D、是不可逆的

4.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明()

①生命是不可逆的②生命是独特的

③生命是来之不易的④生命一旦失去就不会再来

A．①② B．②③C．②④ D．①④

5.黄篪是南宋末年的一位福建籍进士，28岁就任广南西路经略安抚使，统理岭南诸郡军民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一个襁褓