第二单元+整体教学设计+说课++2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

苦难与新生

——统编版高中语文选必修中册第二单元整体设计说课

一、说课标

二、说教材

三、说学情

四、说素养目标

五、说学法

六、说教学课时

七、说教学过程

八、说教学反思

说课目录

说课标

本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高

尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。

说课标

因此，我的理解是明确单元主题，根据课标、单元学习提示、

单元研习任务，学习目标，明确任务情境，依据学情和教材内容，

制定相应的学习任务，用任务驱动的方式引领学生一起完成教学

标，在此过程中要充分落实教学评一致性原则，不断培养学生

的关键能力和必备品质，落实学科育人要求，进一步夯实立德树

人的任务基础。

二、说教材

所选教学内容是部编版新教材高中语文选必修中第二单元，是中国革命传统作品研习学习任务群的内容，本任务群的学习内容贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段，对高中生学好中国近现代文学具有举足轻重的地位，也是语文学科落实立德树人的重要抓手。

根据单元主题和作品文体以及成书年代先后顺序，我将本单元

篇文章分为3组进行整合学习，第一组是鲁迅的两篇纪实散文《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》对比阅读需3课时，第二组是夏衍的报告文学《包身工》,根据文体特征进行单篇教学，尝试进行纵向对比阅读需2课时，第三组是孙犁《荷花淀》、赵树理《小二票结婚》、王愿坚《党费》群文阅读需4课时，共计9课时。

三、说学情

高二年级的学生在此之前已经接触过写实性散文、相关新闻类

文章、近现代小说的学习，对以上文体类别的文章学习有一定的基础，对于完成基础性的教学目标来说难度不大。而这个单元所处的位置是选必修教材，那就意味着对学生提出了更高的要求，因此我队为这个大单元学习的主要切入点就是通过读写结合、以读促写的方式推进学生深度思考和学习，推进核心素养高质量生成，不断促进学生的健康发展。

四、说素养目标

①学生能通读本任务群全文，理清作品的写作背景，梳理并理解含义深刻的字词句的丰富语义，把握作品的深刻内涵，理解作者的创作意图，获得审美体验。

②学生通过完成学习任务，能概括主人公的相关事迹，理清文章的写作思路，体会文章的写作手法的表达效果，揣摩作者的情感态度，梳理作者的情感变化脉络，探索主人公的内心世界，体悟主人公的精神品格，总结主人公的形象特点，体现自己归因的理性思考。

③学生通过完成学习任务，深刻理解作品中蕴含的中国革命的深刻意义，在此基础上分组讨论：新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统，联系自己的实际情况，完成相应的写作任务。

五、说学法教法

根据单元素养目标的达成预期，我主要采用讨论法、启发法、合作探究法、点拨法、比较阅读法、文本细读法、教学写作活动、多师课堂和跨学科融合教学活动等教学方法和活动方式，借助课前导学作业单、课后作业任务

单、课中学习任务单、助读材料来完成相应的学习任务。

附课前导学作业单：要求学生在正式上课前预习完成课前导学作业，

通过查询相关资料，按照时间顺序理清本单元任务群各文本的写作背景，理

清人物身份及相互关系，明确文体类别。

篇目

作者

创作时间

创作背景

主要人物身份及相互关系

文章文体类别

记念刘和珍君

为了忘却的记念

包身工

荷花淀

小二黑结婚(节选)

党费

说课时

依据课标要求，本任务群为0.5学分，9课时。

七、说教学过程

第一步，制定学习活动情境：值此2023年国庆节来临之际，昆玉中学在庆祝中华人民共和国成立74周年之际，特举办“苦难与新生”主题纪念活动，高中语文组以中国革命传统作品为切入点，拟开展的活动内容有：举办追忆革命先辈苦难故事宣讲会，制作微纪录片讲述先辈苦难与新生的故事，撰写革命话剧进行展演、品读革命文学作品

读书分享会，学生整理或书写的革命文学作品文制作，将此献给昆玉中学校史馆珍藏和展出。

第二步，明确学习总任务：听说读写品读革命文学作品苦难与新

生的内涵，怀念革命先烈继承先烈遗志传承伟大革命精神。总任务之

下分为九个子任务，依次分布在具体的九个课时中。

第三步开展课堂教学。

篇目

人物群类及身份

主要事件

形象特点

作者对此类人的情感

作者写这些人物群类的目的

记念刘和珍君

为了忘却的记念

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学习内容：《纪念刘和珍君》《为了忘却的记念》对比阅读

(一)、学