初中美术赣美版七年级上册第5课《生活中的标志》优质课公开课教案教师资.pdfVIP

初中美术赣美版七年级上册第5课《生活中的标志》优质

课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、知识目标:通过本课的教学,让学生认识标志的特点、表现方式,使学生了解标志设计的基

本审美原则,掌握标志设计的基本设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观

念。

2、技能目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力,掌握图形设计的联想与概括的方式。

能对设计的主题内容进行分析和定位,提炼出标志的核心概念,然后寻找一个自然、贴切的形

象将它表现出来。

3、情感目标:让学生在设计的过程中体验创造的乐趣,在欣赏的过程中感受近年来中国的优

秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处,增强民族自豪感。

2学情分析

《生活中的标志》属“设计·应用”学习领域。“标志”要求以简洁明了的图形、强烈的视

觉刺激效果,来表达一定的含义,给每位观者留下深刻的印象,并借助人们的符号识别、联想

等思维能力,传达特定的信息。标志已成为一种具有象征性的大众传播符号。本课以大量的

标志为主线、辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,

从而提高兴趣,激发创作热情。

形设计的联想与概括的方式。能对设计的主题内容进行分析和定位,提炼出标志的核心概念,

然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。3、情感目标:让学生在设计的过程中体验创

造的乐趣,在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合

的巧妙之处,增强民族自豪感。

3重点难点

教学重点:

掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力。

教学难点:

能对设计的主题内容进行分析和定位,提炼出标志的核心概念,然后寻找一个自然、贴切的形

象将它表现出来。学生的想象力很丰富,但往往想表现的东西太多,其结果便是重点理念的形

象反而不突出。并且什么是最贴切、扣得最准的形象,这需要教师正确的引导。

感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处,增强民族自豪

感。

4教学过程

1【导入】一、知识回顾（3分钟）