探索基于深度学习的人工智能系统(内镜精灵)在消化专业研究生住院医师规范化培训胃镜学习中的应用.pdfVIP

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探索基于深度学习的人工智能系统（内镜精灵）在消化

专业研究生住院医师规范化培训胃镜学习中的应用

李硕周晓颖（通讯作者）

江苏省人民医院，江苏南京210029

摘要：目的对深度学习人工智能系统（内镜精灵）在想消化专业研究生胃镜学习中的应用进行分析。方法研究

工作开展的准备阶段中，需要将2022年9月至2023年11月之间，在我院附属医院的消化内科专业硕士研究生

42名作为主要研究对象，按照随机分组的方式，将对象分为研究组与对照组，对比两组学生的考核成绩、胃镜操

作成熟度、培训教学满意度的参数。结果在培训完成后需要及时对学生学习效果进行考核，从实际的数据分析

结果可以发现，观察组学生的最终考核成绩明显高于对照组学生的考核成绩，差异具备统计学意义；对比两组学

生胃镜检查的评分参数结果来看，经过数据统计发现，观察组学生的评分明显低于对照组学生的评分，在专家评

定结果中可以发现，观察组学生对于胃镜操作的熟练程度明显高于对照组学生，观察组实际胃镜操作熟练程度为

95.24%，对照组实际胃镜操作熟练程度为57.14%，数据对比差异性明显，能够满足统计学标准；在培训活动完成

之后，观察组学生对于教学的满意度为90.48%，对照组学生对于教学活动的满意度为61.90%，数据差异性明显，

能够满足统计学标准；在五项评价中，观察组学生的评分参数明显高于对照组学生，数据差异性明显，在满足统

计学标准的基础上，彰显研究工作的主要目标。结论现阶段人工智能的发展背景下，在消化内科专业师生胃镜

培训教学中进行使用，对学生的学习效果有着明显的提升，能提升学生对于教学培训活动的满意程度，帮助学生

更好的掌握胃镜操作的效果，提升病灶的实际检出率，是目前值得在教学活动中进行推广的教学方式。

关键词：人工智能；消化专业；研究生；胃镜学习

中图分类号：G643

0引言机分组的方式，将对象分为研究组与对照组，在研究

工作中，所有学生均了解本次研究工作的主要内容，

在对于消化道专业研究生教学活动的期间，因为

对研究目标、研究过程有着一定的掌握，并自主自愿

专业硕士生的临床思维能力培养不够全面，在实际操

参与到本次研究工作中，两组学生的一般资料对比差

作中经常会出现多种问题，影响胃镜操作的实际效果。

异性较小，能够满足统计学标准，详细资料如表1所

在人工智能的带动下，消化内科专业研究生教学活动

示。

开展中，对人工智能技术进行使用，加强研究生胃镜

1.2方法

操作技术的效果，为后续的学习工作奠定基础，虽然

培训课程将分为三个主要阶段。首先，在实操前

在近几年来，胃镜模拟培训活动的效果较为良好，但

准备阶段，学生将观摩带教老师完成的胃镜操作及诊

是在实际操作中依旧会遇到各种问题，为了能够适应

断，同时学习内镜精灵的使用说明和实践操作步骤。

现阶段医学教育模式的发展，就需要加强人工智能系

接着是实操阶段，学生将接受带教老师的手把手教学，

统的使用，现阶段报告结果如下。

老师会时刻注意医疗安全，并在必要时进行干预。最

1资料与方法

后是培训考核期，学生将独立完成多例患者的胃镜操

1.1资料