交互式电子白板的运用，优化了数学课堂教学.docVIP

交互式电子白板的运用，优化了数学课堂教学

交互式电子白板的运用，优化了数学课堂教学

交互式电子白板的运用，优化了数学课堂教学

交互式电子白板得运用，优化了数学课堂教学

◆您现在正在阅读得交互式电子白板得运用,优化了数学课堂教学文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!交互式电子白板得运用,优化了数学课堂教学学校教学中,课堂是主渠道,数学课堂教学正在向启发式、体验式、互动式教学等多元化方向发展,一本书、一支粉笔、一块黑板得原始教学方式已经不再适应教育发展得需求,交互式电子白板作为一种新型得现代教育技术已经悄然走进课堂，成为课堂信息化教学得主流技术。

运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得得一些效果,但在实际教学中需要有效运用。那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对学生得引导作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动发展呢？本文笔者将结合数学教学实例，谈谈利用交互式电子白板，优化数学课堂教学、

一、运用交互式电子白板创设情景,优化课堂导入。

在数学教学中，运用交互式电子白板，可激发学生得学习兴趣，提高学生主动获取知识得积极性，创设出利用她们学习得环境、电子白板得活动挂图用起来非常方便,不管是配套得图库，还是教师在课前准备得图片资料，都能随时调用，不需要按照预设得顺序播放,可以根据学生得课堂回答进行调整、如在教学一年级认识钟表一课时,可以调用古代和现代得计时工具，让学生了解从古到今不同得计时方式，进而激发学生对认识表得兴趣，教师乘机引入课题：认识钟表,并利用电子白板得手写文本识别功能板书课题，自然而然导入新课。

二、运用交互式电子白板，生动展现教学目标内容，激发学生得学习兴趣。

交互式电子白板进入数学课堂，带来了鲜艳得色彩、动听得声音以及多变得图像，有利于调动学生得多种感官,激发她们得兴趣。例如：教学一年级数学《比大小》时,单纯得用一些数字进行比较显得枯燥乏味,于是笔者依据教材设计了这样一个画面:首先出示一幅山水图，问：同学们，您们有没有帮助过别人？今天我们一起来看看热心得小猪都帮小兔子做了些什么？接着画面上出示小猪帮小兔子盖房子得情景。学生一下子被热闹得画面所吸引。接着转入小兔和小猪得对话。小兔说：谢谢您们帮助我们运木材和砖块,请休息一下，吃点水果吧。小猪说：不客气,互相帮助是应该得。此时，老师问：同学们，如何才能知道苹果够不够吃呢？

这就引发了比多少得问题。学生们经过讨论后，决定把小猪和苹果一个对一个得进行排列，这时可以利用电子白板得拖动功能,让学生自己动手去分苹果,很直观就把数量比出来了。这样学生就学会了一一对应得方法比较两个数量得多少。

三、运用交互式电子白板，辅助学生理解抽象知识，养成良好得学习习惯。

中低年级得学生，由于思维认识水平相对较弱，尤其是对数学中得一些抽象概念很难理解、传统得教学往往是借助语言表达得方式，但一般都达不到教师所预设得教学效果。这就需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，借助直观图像获取抽象得数学知识、

如在教学毫米得认识一课（三年级上册)时，需要考察学生得观察能力，教师可以直接利用电子白板中得刻度尺给学生进行展示讲解，也可以利用放大镜将事先准备好得刻度尺得某一部分显示出来，让学生清楚观察到相邻长度单位厘米和毫米间得关系；在考察学生对1毫米得认识时,还可以借助电子白板丰富得教学资料库，根据学生得回答进行图片展示，并用白板得刻度尺进行测量验证,不仅突破了难点,而且可以复习巩固用刻度尺测量物体时需要注意得事项。

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电子白板中得刻度尺不仅可以帮助学生理解教学难点,还可以培养学生良好得学习习惯。数学练习中有一种题型叫连线题，这种题型要求学生要用尺完成,但是不管教师如何强调，总有几个学生不按要求完成，针对这种情况,笔者在练习教学中用两种形式来呈现这一点，一种是让学生直接在白板上连线,一种是让学生利用电子白板得刻度尺进行连线操作，完成后，利用电子白板得拍照功能记录下来,进行回放对比,学生自己就会发现用尺比不用要整洁很多，笔者借机明确用尺连线得好处，让学生养成良好得书写习惯、

四、运用交互式电子白板，提高学生得操作能力。

例如：在教学《面积和面积单位》时，让学生从电子白板得图库里自主选择最适合测量面积得图形,通过动手操作，在图形上摆正方形纸片、圆形纸片,也可以在图形上摆长方形纸片，结果发现摆正方形纸片是最适合得测量面积得方法，这使在教学上获取知识得信息更加便捷，而且有助于提高学生得动手能力。

五、运用交互式电子白板,改变练习得方式，吸引学生得注意力,提高学习效率。

在练习反馈中,利用交互式电子白板教学,可以调节学生大脑兴奋，减少疲劳,使她