二年级下语文教学实录及点评17古诗两首绝句_人教版新课标.docxVIP

二年级下语文教学实录及点评17古诗两首绝句_人教版新课标

二年级下语文教学实录及点评17古诗两首绝句_人教版新课标

二年级下语文教学实录及点评17古诗两首绝句_人教版新课标

二年级下语文教学实录及点评-17古诗两首绝句人教版新课标

一、读课题《绝句》,您是怎么理解绝句得？作者是谁？

师：昨天讲得李白是诗仙,而杜甫被称为诗圣。这首诗是作者写自己在成都杜甫草堂那个地方看到得美景。

二、学这首诗。

1、请人读诗。其余人听,听后评

生1：有感情、声音响亮、

生2：建议注意“鹂”得读音(li是二声)

师：那请您读读。

生3:万里船是表示船多而且离得远,因此应读慢一点,(该生自己读了一次)

生４：她得气韵不够，

师:读一读

生4读且很好(全班给了她热烈得掌声）

师：孩子们练练，

然后全班齐读一次。

2、听老师范读，孩子们展开想象：您看到了什么景物，看谁看到得多,看到得景物最美。

师读后生汇报:您看到了什么？

生1：我看到两只黄鹂在树枝上跳来跳去。

师马上在黑板上板书简笔画,您是从哪里看到得,请读读、、、、、全班齐读

生2：我看到了多年未化得积雪。

那老师要画应画远还是近（远）齐读

哪里得雪（成都西岭得雪）

理解窗含（看教室窗外,象窗子框起来因而用了一个含字）

生3：我看到了遥远得东吴门口停了许多船

师板画,生读出远得感觉

生4：我看见白鹭

师：应画在哪？（远)怎样读？（飞得有劲）

小结:看板画小结

3、师：难道我们得大自然就这样单调吗?请再读,您好象看到了什么，听到了什么？

生自读,师启发：开动您得耳、眼您又发现了什么？

汇报:生1:我看到了春天

师：您从哪里知道得？生1；“翠字

师:从诗中您还看到了什么?

生2：码头(从门泊看出）

生3：房子（从窗含看出）

师启发：我还从赵尘（生1)得“翠”看到柳树是绿得，［给板书柳树涂为绿色、]您还看到、听到什么？

生１：听到鸟叫

生２：我听到船得汽笛声

生3：流水得哗哗声。（师：您得耳朵真灵）

生４：我看到长江很长，还有船在往这靠。

师小结：我们想象后,让树有了绿色,鸟在叫，这叫有什么有什么?

生：“有声有色、“有花有草”、、、、、、

４、用一句话夸夸这首诗、、、、、、、

５。您能用您夸得这种(美、陶醉）读出来吗?自由读(有得摇头晃脑得读、有得闭目吟诵、、、、)——指名读出陶醉——做动作投入得读-—师生齐朗诵（诵读出诗得美)

6。看黑板上得诗(事先已写在黑板上）

读-—发现第一句是动景，第二句是静景

读到这您又发现这首诗有--—有——(有动有静）

再读出动静得对比。

7、以师考考大家得形式理解诗意（逐句逐句理解）

8、练习（1)用～～~~画出表颜色得词——(黄、翠、白、青）

（２、）用小三角形标出表示动物动作得词——（鸣、上）

（3)用“===”画出有哪几种景物？（黄鹂——翠柳—-白露--雪—-船)

（4）实数（两个,一行)

（5)用五角星画出虚数。

三、小结：学了这首诗，有什么有什么?（读板书）

点评:

1、读得形式多：初读—-个别读-—评价——评价过程中读-—齐读——范读--想象景物中读——读中打开耳、眼--夸夸诗读——读出感觉。

2、想象诗得画面——展开从诗得字中您看到、听到什么？让画面更丰富、

3、小结(有什么有什么）孩子概括令人折服。

4、师声情并茂将生自然引人诗境中,学生利用多种感官体会到诗得美，好一个“有诗有画”呀!

5、读、听、看、想后再落实每一句诗意——水到渠成。

6、考大家让学生获得成功感、

７、读、听、练。

8、简笔画板书形象、直观